Fátima Henriques Leal
Prof. Auxiliar Convidado (Departamento de Psicologia)

Contrato Trabalho Funções Públicas a termo resolutivo certo

Formação Académica

      
		Doutoramento: Psicologia  (Universidade do Algarve - 2018)
          
		Mestrado: Psicologia da Educação (Universidade de Évora - 2010)
          
		Licenciatura: Psicologia (Universidade de Évora - 2008)

Cargos/Unidades

CIEP - Centro de Investigação em Educação e Psicologia (Membro Integrado Doutorado)

Tema 4 - Educação Superior - estruturas e processos (Membro Colaborador)

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Domínios/Especializações

Psicologia da Educação; Psicologia do Desporto

Interesses

Estudo; Aprendizagem; Cognição; Afeto; Emoções; Regulação; Ensino Superior; Dificuldades de Aprendizagem; Inclusão; Construção e desenvolvimento de carreira; Desporto; Exercício; Atividade Física; Performance

Linhas Temáticas/Grupos de Investigação

Aprendizagem no Ensino Superior; Auto-regulação da aprendizagem

Outras Afiliações

CIEP - Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora

Bolsas de Investigação

2010-2013 - Projeto de Investigação “Orquestração da Aprendizagem em Ensino Superior” PTDC/CPE-CED/103195/2008

Projetos

Aprender e Ensinar na Universidade

PTDC/CED-EDG/29252/2017 / Portugal 2020 ,FCT ,Portugal 2020

acrónimo: L&T University

concluído em 14/07/2021

Publicações

    Higher Education Students' perceptions about the effects of the confinement on study and learning processes
  
    http://hdl.handle.net/10174/30527
  
    Leal F. (2021). Higher Education Students' perceptions about the effects of the confinement on study and learning processes. Proceedings of The 4th International Conference on Teaching, Learning and Education. September 10-12, 2021, (pp. 182-191). Isbn: 978-609-485-207-7
  
    University teachers' conceptions of the university and the place of sustainability
  
    http://hdl.handle.net/10174/30391
  
    Chaleta, E., Saraiva, M., Sebastião, L., Cid, M., Diniz, A., Leal, F., Quaresma, P., & Rato, L. (2021). University teachers' conceptions of the university and the place of sustainability. Sustainability, 13, 1955, 1-10. doi:10.3390/su13041955
  
    Higher Education and Sustainable Development Goals (SDG) - Potential Contribution of the Undergraduate Courses of the School of Social Sciences of the University of Évora
  
    http://hdl.handle.net/10174/30368
  
    Chaleta, E.; Saraiva, M.; Leal, F.; Fialho, I.; Borralho, A. (2021). Higher Education and Sustainable Development Goals (SDG) - Potential Contribution of the Undergraduate Courses of the School of Social Sciences of the University of Évora. Sustainability, 13, 1828. https://doi.org/10.3390/su13041828
  
    Face-to-Face and Remote Learning During the Confinement Due to Covid19: The Experience of Higher Education Students
  
    http://hdl.handle.net/10174/30486
  
    Leal, F., & Chaleta, ME. (2020). Face-to-Face and Remote Learning During the Confinement Due to Covid19: The Experience of Higher Education Students. International Journal of Higher Education Pedagogies, 1(1), 30-35. https://doi.org/10.33422/ijhep.v1i1.19
  
    O ensino e a aprendizagem em contexto de pandemia: O programa Online Study
  
    http://hdl.handle.net/10174/28913
  
    Chaleta, E., Saraiva, M. & Leal, F. (2020). O ensino e a aprendizagem em contexto de pandemia: O programa Online Study. Revista Qualidade. Edição 4, pp. 43-46.  ISSN 0870-6743
  
    Aspetos afetivos e regulatórios durante o processo de estudo de estudantes do ensino superior
  
    http://hdl.handle.net/10174/27363
  
    Leal, F. & Grácio, L. (2019). Aspetos afetivos e regulatórios durante o processo de estudo de estudantes do ensino superior. In Monteiro, V., Mata, L., Martins, M., Morgado, J., Silva, J., Silva, A., & Gomes, M. (Orgs.). Educar hoje: Diálogos entre psicologia, educação e currículo (85-103). Lisboa: Edições ISPA. ISBN: 978-989-8384-54-6.
  
    Orquestrar o aprender no ensino superior - Concepções, abordagens e experiência no curso
  
    http://hdl.handle.net/10174/9841
  
    Chaleta, E.; Grácio, L.; Veiga Simão, A.; Ramalho, G.; Rosário, P.; Saraiva, M; Sebastião, L.; Leal, F. & Silva, J. (2013). Orquestrar o aprender no ensino superior - Concepções, abordagens e experiência no curso, 11-28. In E. Chaleta (Org). Orquestração da aprendizagem no Ensino Superior. Mangualde: Pedago
  
    Adaptação e validação do CEQ - Questionário de Experiência no Curso - Contributo para a qualidade do ensino superior português
  
    http://hdl.handle.net/10174/7047
  
    CHALETA, Elisa, Ana Sampaio, Margarida Saraiva, Luisa Grácio, Fátima Leal, Graça Santos, Luis Sebastião, Adelinda Candeias (2012) "Adaptação e validação do CEQ - Questionário de Experiência no Curso - Contributo para a qualidade do ensino superior português". In TMQ - Techniques, Methodologies and Quality: Review in Portuguese, Spanhish and English, N.º 3, António Ramos Pires, Margarida Saraiva e Álvaro Rosa (ed.), Lisboa: Associação Portuguesa para a Qualidade (APQ), pp. 187-204. ISSN: 2182-8083

* Principais publicações selecionadas pelo autor. Para obter mais publicações realize uma pesquisa por nome de autor no Repositório Digital de Publicações Científicas da UÉ.

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