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"Arqueologia" das aprendizagens no concelho do Alandroal

Cofinanciado por:
Designação do projeto | "Arqueologia" das aprendizagens no concelho do Alandroal
Código do projecto | PTDC/CED/81388/2006
Objetivo principal |

Região de intervenção |

Entidade beneficiária |
  • Universidade de Évora(líder)
  • Diário do Sul(parceiro)
  • Direcção Regional de Educação do Alentejo(parceiro)
  • SUÃO - Associação para o Desenvolvimento Comunitário(parceiro)

Data de aprovação | 27-07-2007
Data de inicio | 27-07-2007
Data de conclusão | 27-07-2010

Custo total elegível |
Apoio financeiro da União Europeia |
Apoio financeiro público nacional/regional |
Apoio financeiro atribuído à Universidade de Évora | 0 €

Resumo

De acordo com indicadores DO I.N.E., os níveis de habilitações académicas dos portugueses são extremamente reduzidos.É importante reflectir sobre a realidade existente.O presente projecto pretende contribuir para a determinação do perfil de aprendizagens de uma determinada população, partindo da identificação e caracterização do conjunto de aprendizagens concretizadas por indivíduos adultos residentes num determinado território,nos últimos dez anos.Pretende-se avaliar da importância relativa que os contextos formais e não-formais de aprendizagem assumem nos conjuntos individual e comunitário de aprendizagens.Assume-se,como contexto territorial de investigação,o município do Alandroal.Num segundo momento,pretende-se,no território considerado,proceder à inventariação do conjunto de aprendizagens concretizadas, na última década, pela população aí residente.A metodologia recorrerá a abordagens quantitativas e qualitativas e assentará no estabelecimento de parcerias com instituições locais.

Objetivos, atividades e resultados esperados/atingidos

To elaborate the Cartography (Identification and Characterization) of learning achievements by individual adult residents in Alandroal over the last ten years; To evaluate the relative presence of formal, non-formal and informal learning contexts in daily life learnings; To relate life contexts with the characteristics of learning achievements over the last ten years, by the population resident.