2025
Seminário Temático em História II - História Política
Nome: Seminário Temático em História II - História Política
Cód.: HIS14072M
12 ECTS
Duração: 15 semanas/312 horas
Área Científica:
História
Língua(s) de lecionação: Português
Língua(s) de apoio tutorial: Português
Regime de Frequência: Presencial
Apresentação
A bibliografia principal pretende incluir as obras mais marcantes para o conjunto das temáticas desenvolvidas neste seminário.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais da Unidade curricular:
- Aprofundar o conhecimento sobre a construção do campo historiográfico da História Política e sobre os debates historiográficos mais marcantes;
- Promover análises relacionais de diferentes espaços e cronologias;
- Motivar as abordagens interdisciplinares no estudo dos fenómenos políticos.
Objetivos específicos:
- Desenvolver a capacidade de reflexão sobre os processos de configuração de conceitos e categorias;
- Incentivar o conhecimento e a capacidade de critica das diferentes fontes históricas;
- Introduzir os estudantes na prática de investigação especializada em História Política
- Aprofundar o conhecimento sobre a construção do campo historiográfico da História Política e sobre os debates historiográficos mais marcantes;
- Promover análises relacionais de diferentes espaços e cronologias;
- Motivar as abordagens interdisciplinares no estudo dos fenómenos políticos.
Objetivos específicos:
- Desenvolver a capacidade de reflexão sobre os processos de configuração de conceitos e categorias;
- Incentivar o conhecimento e a capacidade de critica das diferentes fontes históricas;
- Introduzir os estudantes na prática de investigação especializada em História Política
Conteúdos Programáticos
Parte I - História Política: Teoria e Historiografia
Parte II Desenhar problemáticas em História Política a partir das fontes
- Participação, comunicação e prática política.
- Poder militar e diplomacia.
- Religião e Governo dos fiéis.
- Quadros normativos, discursos e cultura política.
- Censura e tolerância.
- Assimilação, integração, resistência ou conflito.
Parte II Desenhar problemáticas em História Política a partir das fontes
- Participação, comunicação e prática política.
- Poder militar e diplomacia.
- Religião e Governo dos fiéis.
- Quadros normativos, discursos e cultura política.
- Censura e tolerância.
- Assimilação, integração, resistência ou conflito.
Métodos de Ensino
Os diferentes tópicos indicados na Parte II do programa poderão ser adaptados na sua extensão tendo em conta o perfil de interesses dos estudantes e dos projetos de investigação em curso.
Em cada tópico serão utilizadas fontes especificas que visam introduzir o estudante no tema em apreço.
A Parte I do programa compreende um conjunto de aulas expositivas e de comentário de textos historiográficos 12 horas
A Parte II compreende aulas de seminário distribuídas pelos diferentes temas.
As sessões realizar-se-ão com base na apresentação e discussão de textos 40 horas.
Apresentação e discussão de trabalhos pelos estudantes 8 horas
Em cada tópico serão utilizadas fontes especificas que visam introduzir o estudante no tema em apreço.
A Parte I do programa compreende um conjunto de aulas expositivas e de comentário de textos historiográficos 12 horas
A Parte II compreende aulas de seminário distribuídas pelos diferentes temas.
As sessões realizar-se-ão com base na apresentação e discussão de textos 40 horas.
Apresentação e discussão de trabalhos pelos estudantes 8 horas
Avaliação
- Apresentações orais (40%): cada estudante apresenta um texto em cada módulo;
- Fichas de leitura (20%): cada estudante deve entregar semanalmente uma ficha de leitura de um texto. No final do módulo, deve indicar a ficha a avaliar;
- Trabalho final (40%): escolhe um módulo para um trabalho de síntese, a partir dos textos discutidos. Este trabalho poderá ter uma apresentação oral.
Política de utilização da Inteligência Artificial:
1- Nesta UC, no ano letivo de 2025-26, é permitido o uso responsável de ferramentas de IA para traduzir textos, criar pontualmente imagens ou esquemas, clarificação de conceitos e como apoio à aprendizagem, ao tratamento estatístico de dados, à pesquisa bibliográfica e à preparação do estado da arte, desde que o Estudante proceda da seguinte forma:
a) valide criticamente todas as informações resultantes que utilize e mantenha o controlo humano sobre o conteúdo;
b) referencie corretamente, no seu trabalho, as ferramentas utilizadas e indique para que fins se socorreu delas;
c) aceite assinar uma declaração sobre o seu uso, se tal lhe for solicitado por qualquer docente.
2 ? Quando está em jogo a avaliação pela equipa docente ou por qualquer membro desta, constituem usos inaceitáveis da IA nesta UC, o ano letivo referido:
a) gerar ou reformular texto, pois este também está a ser avaliado;
b) criar o plano do trabalho;
c) corrigir a estrutura e a escrita do conjunto do texto ou de partes do mesmo;
d) gerar dados;
e) gerar PowerPoints ou equivalentes para serem apresentados em aula.
3 - A inserção de dados pessoais ou sensíveis, a fabricação de referências bibliográficas e citações ou a reprodução de conteúdos sem revisão constituem violações dos princípios da ética académica.
4 - A utilização indevida de IA será considerada violação da integridade académica e poderá acarretar, consoante a gravidade:
a) A feitura de uma oral ou um exame oral para definir a nota;
b) Incorrer nas penalizações previstas no Regulamento Académico ? artº 119.
5 - Os materiais entregues para avaliação poderão ser sujeitos a sistemas de deteção de plágio ou de outras manifestações de fraude.
- Fichas de leitura (20%): cada estudante deve entregar semanalmente uma ficha de leitura de um texto. No final do módulo, deve indicar a ficha a avaliar;
- Trabalho final (40%): escolhe um módulo para um trabalho de síntese, a partir dos textos discutidos. Este trabalho poderá ter uma apresentação oral.
Política de utilização da Inteligência Artificial:
1- Nesta UC, no ano letivo de 2025-26, é permitido o uso responsável de ferramentas de IA para traduzir textos, criar pontualmente imagens ou esquemas, clarificação de conceitos e como apoio à aprendizagem, ao tratamento estatístico de dados, à pesquisa bibliográfica e à preparação do estado da arte, desde que o Estudante proceda da seguinte forma:
a) valide criticamente todas as informações resultantes que utilize e mantenha o controlo humano sobre o conteúdo;
b) referencie corretamente, no seu trabalho, as ferramentas utilizadas e indique para que fins se socorreu delas;
c) aceite assinar uma declaração sobre o seu uso, se tal lhe for solicitado por qualquer docente.
2 ? Quando está em jogo a avaliação pela equipa docente ou por qualquer membro desta, constituem usos inaceitáveis da IA nesta UC, o ano letivo referido:
a) gerar ou reformular texto, pois este também está a ser avaliado;
b) criar o plano do trabalho;
c) corrigir a estrutura e a escrita do conjunto do texto ou de partes do mesmo;
d) gerar dados;
e) gerar PowerPoints ou equivalentes para serem apresentados em aula.
3 - A inserção de dados pessoais ou sensíveis, a fabricação de referências bibliográficas e citações ou a reprodução de conteúdos sem revisão constituem violações dos princípios da ética académica.
4 - A utilização indevida de IA será considerada violação da integridade académica e poderá acarretar, consoante a gravidade:
a) A feitura de uma oral ou um exame oral para definir a nota;
b) Incorrer nas penalizações previstas no Regulamento Académico ? artº 119.
5 - Os materiais entregues para avaliação poderão ser sujeitos a sistemas de deteção de plágio ou de outras manifestações de fraude.
Bibliografia
BAYLY, C.A. (2018). Remaking the Modern World 1900-2015: Global Connections and Comparisons, s.l., Blackwell.
DEDIEU, Jean-Pierre (2010). «El aparato de gobierno de la Monarquía española en el siglo XVIII, elemento constitutivo de un territorio y de una sociedad». In El Antiguo Régimen. Una mirada de dos mundos: España y América, Buenos Aires, Prometeo, pp. 3960.
HOSTERHAMMEL, Jürgen (2015). The Transformation of the World: A Global History of the Nineteenth Century, Nova Jérsia, Princeton University Press.
LAZZARINI, Isabella (2018). I nomi dei gatti. Concetti, modelli e interpretazioni nella storiografia politica e istituzionale dItalia (a propósito di tardo Medioevo e Rinascimento, Archivo Storico Italiano, CLXXVI, 698-735.
REVELL, Louise (2009) Roman Imperialism and Local Identities. Cambridge: Cambridge University Press.
SUBRAHMANYAM, Sanjay (1997). «Connected Histories: Notes towards a Reconfiguration of Early Modern Eurasia», Modern Asian Studies, vol.31, no 3, 735-762.
DEDIEU, Jean-Pierre (2010). «El aparato de gobierno de la Monarquía española en el siglo XVIII, elemento constitutivo de un territorio y de una sociedad». In El Antiguo Régimen. Una mirada de dos mundos: España y América, Buenos Aires, Prometeo, pp. 3960.
HOSTERHAMMEL, Jürgen (2015). The Transformation of the World: A Global History of the Nineteenth Century, Nova Jérsia, Princeton University Press.
LAZZARINI, Isabella (2018). I nomi dei gatti. Concetti, modelli e interpretazioni nella storiografia politica e istituzionale dItalia (a propósito di tardo Medioevo e Rinascimento, Archivo Storico Italiano, CLXXVI, 698-735.
REVELL, Louise (2009) Roman Imperialism and Local Identities. Cambridge: Cambridge University Press.
SUBRAHMANYAM, Sanjay (1997). «Connected Histories: Notes towards a Reconfiguration of Early Modern Eurasia», Modern Asian Studies, vol.31, no 3, 735-762.
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