Economia da Educação

Cód.: ECN02480L

6 ECTS

Duração: 15 semanas/156 horas

Área Científica: Economia

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português, Inglês, Francês

Regime de Frequência: Presencial

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

3. Saúde de qualidade - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

5. Igualdade de género - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.

8. Trabalho digno e crescimento económico - Promover o crescimento económico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todos.

10. Reduzir as desigualdades - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

Objetivos de Aprendizagem

Esta unidade curricular é oferecida à licenciatura em Ciências da Educação. A abordagem económica da educação será a matriz para a análise de temas como o papel da educação na promoção da eficiência, da equidade e do desenvolvimento, o conceito de capital humano, a oferta e a procura de educação e a muito atual discussão entre produção e financiamento público e/ou privado da educação. O aprofundamento destes conceitos permitirá analisar a informação estatística disponível de forma a caracterizar o sector de educação em Portugal, assim como realizar comparações internacionais, principalmente com outros países da União Europeia.

Conteúdos Programáticos

1. Princípios de Economia

1.1. Definição de Economia: Escassez e Escolha

1.2. Problemas fundamentais da atividade económica

1.3. O mercado: oferta e procura

1.4. O Desemprego

1.5. As Falhas de Mercado e a Intervenção do Estado

1.6. Medição da atividade económica (óticas de contabilização do produto e Instrumentos Analíticos de Análise Económica)

2. A Procura de Educação

2.1. A Natureza Económica da Educação

2.2. A Educação como Investimento Individual – a Teoria do Capital Humano

2.3. Críticas à Abordagem do Capital Humano

2.4. Formação Profissional e Aprendizagem ao Longo da Vida

2.5. Análise da situação Portuguesa

3. A Oferta de Educação

3.1. Função de Produção da Educação

3.2. Eficácia e Eficiência do Sistema Educativo

3.3. A oferta do Sistema Educativo em Portugal

4. Educação, Crescimento e Desenvolvimento

4.1. Crescimento Económico versus Desenvolvimento Económico

4.2. Educação e Crescimento Económico

4.3. Externalidades e Efeitos não Monetários da Educação

5. Provisão e Financiamento da Educação

5.1. Formas de Intervenção do Estado e Regulação em Educação

5.1.1. A Educação e as Imperfeições de Mercado

5.1.2 O Papel do Estado e os “quase-mercados” em Educação

5.2. O Ensino Superior

5.2.1. Modelos de Financiamento do Ensino Superior

5.2.2. Evolução e Situação Recente do Ensino Superior em Portugal

Métodos de Ensino

A apresentação dos conceitos teóricos será feita de forma expositiva. Nalguns pontos do programa, os alunos intervirão activamente nas aulas (individualmente ou em grupo), preparando documentos que serão discutidos, complementando a matéria com elementos recolhidos ou apresentando os trabalhos de grupo.
O método de ensino/aprendizagem será complementado pela utilização de uma ferramenta de e-learning, no sentido de providenciar materiais de estudo aos alunos, divulgar de forma eficiente informação importante para os alunos assim como despoletar a discussão em torno de alguns dos tópicos analisados.

A avaliação
A avaliação contínua engloba a realização de um trabalho de grupo (50% da nota final) e de duas provas de avaliação escrita (25 % cada).
Considerando o art. 110, alínea 8, do RAUE, serão aprovados os estudantes com média final positiva e que tenham nota mínima de 7 valores em cada um dos elementos de avaliação.
O exame consiste na realização de uma única prova escrita.

Avaliação

i) O regime de Avaliação Contínua pressupõe a realização de duas provas escritas individuais, de uma ficha de leitura e de trabalhos de grupo. O peso na nota final do aluno das diversas provas será o seguinte:
- As provas escritas individuais serão ponderadas em 40%,
- A ficha de leitura, individual, terá um peso de 15%,
- O trabalho de grupo terá um peso de 45%.

Serão aprovados os alunos que, simultaneamente, tenham obtido:

 Média ponderada igual ou superior a 10 valores no conjunto dos elementos de avaliação exigidos.
 Nota igual ou superior a 7 valores em cada um dos elementos de avaliação realizados.
 A existência de nota média final positiva e classificação, numa das provas de avaliação, inferior a 7 valores, implica a realização de uma prova oral.

Bibliografia

COHN, Elchanan and Terry G. Geske (1990)The Economics of Education, 3.ª edição. Pergamon Press

BORJAS, George (2004) Labor Economics, McGraw-Hill, 3.ed

CABRITO, Belmiro Gil (2002). O Financiamento do Ensino Superior em Portugal. Lisboa: Educa.

CABRITO, Belmiro Gil, (2005), Economia da Educação, Texto Editora.

NEVES, J.C. (2011) Introdução à Economia, Verbo, 9ª ed. Lisboaa

OECD (vários anos), Education at a Glance, OCDE, Paris

SAMUELSON, P. A. & NORDHAUS, W. D. (2011). Economia, McGraw-Hill - 19ª Ed. Lisboa

Serão igualmente distribuídos textos de apoio ao longo das aulas