2026
Sociologia do Trabalho, Emprego e das Profissões
Nome: Sociologia do Trabalho, Emprego e das Profissões
Cód.: SOC12061M
6 ECTS
Duração: 15 semanas/156 horas
Área Científica:
Sociologia
Língua(s) de lecionação: Português
Língua(s) de apoio tutorial: Português
Regime de Frequência: Presencial
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Objetivos de Aprendizagem
No final da unidade curricular, espera-se que os/as estudantes:
OA1: Conheçam os conceitos sociológicos de trabalho, emprego e profissões;
OA2: Conheçam as principais abordagens teóricas no estudo do trabalho, do emprego e das profissões e sejam capazes de mobilizar as teorias sociológicas na análise do mundo social.
OA3: Utilizem uma abordagem interseccional na discussão e análise do trabalho, do emprego e das profissões.
OA4: Conheçam e sejam capazes de explicar e analisar criticamente as principais tendências contemporâneas no mundo do trabalho, do emprego e das profissões.
OA5: Tenham desenvolvido as suas capacidades de comunicação oral e escrita através da discussão crítica, do debate e da escrita.
OA1: Conheçam os conceitos sociológicos de trabalho, emprego e profissões;
OA2: Conheçam as principais abordagens teóricas no estudo do trabalho, do emprego e das profissões e sejam capazes de mobilizar as teorias sociológicas na análise do mundo social.
OA3: Utilizem uma abordagem interseccional na discussão e análise do trabalho, do emprego e das profissões.
OA4: Conheçam e sejam capazes de explicar e analisar criticamente as principais tendências contemporâneas no mundo do trabalho, do emprego e das profissões.
OA5: Tenham desenvolvido as suas capacidades de comunicação oral e escrita através da discussão crítica, do debate e da escrita.
Conteúdos Programáticos
Módulo 1 - Introdução ao trabalho, emprego e às profissões
1. O significado e a transformação do trabalho, emprego e das profissões
2. Abordagens clássicas e teorias contemporâneas
3. Classe, género e raça no estudo do trabalho, emprego e das profissões
Módulo 2 - Trabalho, emprego e profissões na era neoliberal
4. Sem emprego e bons/maus empregos
5. Imigração e globalização
6. Trabalho, emprego e profissões e novas tecnologias
1. O significado e a transformação do trabalho, emprego e das profissões
2. Abordagens clássicas e teorias contemporâneas
3. Classe, género e raça no estudo do trabalho, emprego e das profissões
Módulo 2 - Trabalho, emprego e profissões na era neoliberal
4. Sem emprego e bons/maus empregos
5. Imigração e globalização
6. Trabalho, emprego e profissões e novas tecnologias
Métodos de Ensino
O processo de ensino-aprendizagem será alcançado através de aulas teórico-práticas, acompanhamento tutorial e estudo autónomo por parte dos/as estudantes.?Nas sessões presenciais, em sala de aula, o/a docente irá apresentar o conteúdo programático, ilustrando-o com exemplos de investigação relevantes para o curso. Serão realizadas interpelações aos/às estudantes e esclarecimento de dúvidas. O/A docente utilizará também recursos multimédia (filmes, documentários, vídeos, podcasts e materiais digitais) para estimular a reflexão, vincular a teoria à prática e estabelecer pontes entre as aprendizagens e os contextos sociais atuais.?Durante as aulas, os/as estudantes poderão ser convidados/as a realizar exercícios individuais ou em grupo visando aprofundar a compreensão dos temas, fortalecer a comunicação (oral e escrita) e a argumentação, e desenvolver a capacidade de análise crítica e interseccional. ?A metodologia pode incluir a participação em eventos científicos, tais como conferências ou aulas abertas.?As sessões de orientação tutorial destinam-se primariamente ao esclarecimento de questões e dúvidas específicas.?O estudo autónomo compreende a leitura obrigatória dos textos da bibliografia e a revisão regular dos conteúdos discutidos em aula.?A plataforma Moodle será empregada para facilitar a comunicação entre o/a docente e os/as estudantes e para disponibilizar materiais didáticos e recursos que apoiem a organização e o desenvolvimento do trabalho individual dos/as estudantes.
Nesta UC, o uso de ferramentas de Inteligência Artificial só é permitido para auxiliar na criação de materiais de apoio às apresentações orais (ex. PowerPoint), a partir de conteúdos previamente produzido pelos/as próprios/as estudantes.
No caso de utilização de ferramentas de IA deverá ser incluído o identificador da sessão ou o link de partilha da interação como elemento complementar de transparência. Ex: ?Para a elaboração deste trabalho, recorreu-se à ferramenta [Nome da IA, ex: ChatGPT]. O(s)/A(s) autor(es)/a(s) validou/ram integralmente o conteúdo e assume/m a responsabilidade final pelo trabalho apresentado. Link da consulta à IA: [Link, ex: https://chatgpt.com/share/68a77b60-0ee4-800c-9acc-cd3fd573c311]?.
Todos os usos não indicados acima são considerados inaceitáveis. O uso indevido de ferramentas de IA será considerado fraude académica nos termos do Artigo 119.º do Regulamento Académico (Código de conduta, fraude e plágio).
Se considerado necessário para verificar em que medida o/a estudante desenvolveu os conhecimentos e as competências previstas para a UC, poderá a equipa docente convocar o/a estudante para uma prova oral, nos termos do n.º 13 do artigo 110.º do Regulamento Académico da Universidade de Évora, sendo asseguradas as condições previstas no n.º 4 do artigo 116.º e no n.º 1 do artigo 118.º do mesmo Regulamento. Na classificação final da UC, a prova oral terá uma ponderação igual a do/s elemento/s de avaliação que se destina a substituir.
Nesta UC, o uso de ferramentas de Inteligência Artificial só é permitido para auxiliar na criação de materiais de apoio às apresentações orais (ex. PowerPoint), a partir de conteúdos previamente produzido pelos/as próprios/as estudantes.
No caso de utilização de ferramentas de IA deverá ser incluído o identificador da sessão ou o link de partilha da interação como elemento complementar de transparência. Ex: ?Para a elaboração deste trabalho, recorreu-se à ferramenta [Nome da IA, ex: ChatGPT]. O(s)/A(s) autor(es)/a(s) validou/ram integralmente o conteúdo e assume/m a responsabilidade final pelo trabalho apresentado. Link da consulta à IA: [Link, ex: https://chatgpt.com/share/68a77b60-0ee4-800c-9acc-cd3fd573c311]?.
Todos os usos não indicados acima são considerados inaceitáveis. O uso indevido de ferramentas de IA será considerado fraude académica nos termos do Artigo 119.º do Regulamento Académico (Código de conduta, fraude e plágio).
Se considerado necessário para verificar em que medida o/a estudante desenvolveu os conhecimentos e as competências previstas para a UC, poderá a equipa docente convocar o/a estudante para uma prova oral, nos termos do n.º 13 do artigo 110.º do Regulamento Académico da Universidade de Évora, sendo asseguradas as condições previstas no n.º 4 do artigo 116.º e no n.º 1 do artigo 118.º do mesmo Regulamento. Na classificação final da UC, a prova oral terá uma ponderação igual a do/s elemento/s de avaliação que se destina a substituir.
Avaliação
Consideram-se admitidos à avaliação os alunos que satisfaçam cumulativamente as seguintes condições:
(i) assiduidade a 75% das aulas (exceptuam-se os casos estatutariamente previstos);
?(ii) participação nos processos de avaliação nos regimes e prazos estipulados.?
A avaliação de conhecimentos será realizada com base em duas modalidades: Avaliação Contínua ou Avaliação Final.
Na modalidade de Avaliação Contínua, a classificação final na Unidade Curricular (UC) será ponderada pelo/a docente de cada turma da seguinte forma:
- 1.ª Prova de Frequência (relatório escrito e apresentação oral) a realizar durante o período letivo: 40%
- 2.ª Prova de Frequência (relatório escrito e apresentação oral) a realizar durante o período de avaliação final: 45%
- Participação ativa nos debates e tarefas realizadas em sala de aula: 15%.
A nota mínima para cada componente da avaliação é de 9,5 valores.
A modalidade de Avaliação Final consistirá na realização de uma única prova de exame escrito (100% da classificação final).
(i) assiduidade a 75% das aulas (exceptuam-se os casos estatutariamente previstos);
?(ii) participação nos processos de avaliação nos regimes e prazos estipulados.?
A avaliação de conhecimentos será realizada com base em duas modalidades: Avaliação Contínua ou Avaliação Final.
Na modalidade de Avaliação Contínua, a classificação final na Unidade Curricular (UC) será ponderada pelo/a docente de cada turma da seguinte forma:
- 1.ª Prova de Frequência (relatório escrito e apresentação oral) a realizar durante o período letivo: 40%
- 2.ª Prova de Frequência (relatório escrito e apresentação oral) a realizar durante o período de avaliação final: 45%
- Participação ativa nos debates e tarefas realizadas em sala de aula: 15%.
A nota mínima para cada componente da avaliação é de 9,5 valores.
A modalidade de Avaliação Final consistirá na realização de uma única prova de exame escrito (100% da classificação final).
Bibliografia
Cairns, D. (2025). Precarity and the development of research careers in academia: Becoming a researcher. Palgrave Macmillan.
Cairns, D., & Clemente, M. (2026). Digitalized transitions: Becoming an early career stage researcher in Portugal. International Review of Sociology.
Clemente, M., & Blanchette, T. G. (2024). What?s in it for Maria? Brazilian migrant sex workers? (de)mobilization of the ?trafficking victim? identity. Vibrant: Virtual Brazilian Anthropology, 21, e21507.?
Grint, K. & Nixon, D. (2015). The Sociology of Work. Polity.
Marques, A. P. (2023). Contributos para uma sociologia do trabalho. Copissaurio Repro Lda.
Rand, H. M., & Stegeman, H. M. (2023). Navigating and resisting platform affordances: Online sex work as digital labor. Gender, Work & Organization, 30(6), 2102?2118.
Serrano, M. & Urze, P. (2015). Inovação, Organizações e Trabalho ? Estudos de Caso. Edições Sílabo.
Weitzer, R. (2007). Prostitution as a form of work. Sociology Compass, 1(1), 143?155.
Cairns, D., & Clemente, M. (2026). Digitalized transitions: Becoming an early career stage researcher in Portugal. International Review of Sociology.
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Serrano, M. & Urze, P. (2015). Inovação, Organizações e Trabalho ? Estudos de Caso. Edições Sílabo.
Weitzer, R. (2007). Prostitution as a form of work. Sociology Compass, 1(1), 143?155.
Equipa Docente
- Mara Clemente [responsável]
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