Seminário de Investigação II

Cód.: SOC12055M

3 ECTS

Duração: 15 semanas/78 horas

Área Científica: Sociologia

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português

Regime de Frequência: Presencial

Apresentação

Os seminários são centrados no trabalho de investigação desenvolvido pelos estudantes no contexto da tese ou estágio ou projeto de mestrado.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

3. Saúde de qualidade - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

5. Igualdade de género - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.

8. Trabalho digno e crescimento económico - Promover o crescimento económico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todos.

10. Reduzir as desigualdades - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

11. Cidades e comunidades sustentáveis - Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.

Objetivos de Aprendizagem

A unidade curricular pretende contribuir para o acompanhamento do trabalho de investigação que vai sendo realizado pelos estudantes no âmbito da dissertação ou estágio ou projeto.
O mestrando deve revelar que sabe:
- Operar procedimentos técnicos de recolha, processamento e análise de informação empírica, adequados aos problemas científicos tratados;
- Argumentar e discutir juízos críticos sobre o seu trabalho de investigação e sobre os trabalhos de outros investigadores;
- Comunicar os procedimentos e os resultados da investigação segundo cânones académicos.

Conteúdos Programáticos

Não existe um conteúdo curricular rígido. As sessões seminariais são focalizadas no enquadramento e na avaliação do trabalho autónomo do mestrando, em particular ao nível da apresentação e discussão pública dos materiais relacionados com o desenvolvimento do seu projeto individual de investigação, trabalho de projeto ou estágio.
Neste sentido, as sessões seminariais incidem principalmente sobre os seguintes temas:
1: A investigação avançada em Sociologia;
2: A concretização de um projeto de investigação, trabalho de projeto ou estágio em sociologia;
3: Atividades de desenvolvimento de um projeto de dissertação de mestrado, trabalho de projeto ou estágio.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino e de aprendizagem estão em articulação direta com a política pedagógica institucional na UÉvora, especificamente os princípios do ensino centrado na aprendizagem do estudante; desenvolvimento de competências disciplinares e transversais; articulação ensino e investigação; uso de recursos digitais como ferramentas promotoras da aprendizagem; uso de recursos digitais como ferramentas de gestão de comunicação e flexibilização; práticas de avaliação autorreguladora das aprendizagens dos estudantes; e relação com a comunidade.
A UC visa garantir um acompanhamento permanente do trabalho, tendo em vista a minimização do risco de abandono escolar e assegurar mecanismos de cumprimento dos procedimentos burocráticos de submissão e desenvolvimento dos planos de trabalho de acordo com os prazos estipulados e as normas regulamentares vigentes.
Os seminários desenvolvem-se de forma intensiva, apoiados em métodos ativos e interrogativos, implementados por meio da discussão e partilha inter-pares. Os estudantes são convidados apresentar e debater coletivamente interpelações teóricas, metodológicas e éticas que derivam da imersão no campo e de work-in-progress. De modo complementar, são recomendadas referências bibliográficas que permitem enquadrar as opções teóricas, analíticas e metodológicas, sistematizar e problematizar os conteúdos, assim como o uso de recursos digitais, designadamente ferramentas de pesquisa e organização de informação a partir de software e plataformas opensource. A criação de espaços de reflexão e debate com recurso a dinâmicas de grupo estimula a problematização e o questionamento crítico, ao mesmo tempo que melhora comunicação escrita e oral e a argumentação sociológica informada.
As sessões são complementadas por momentos de orientação tutorial e trabalho autónomo, sustentado na leitura da bibliografia de apoio e pesquisa complementar e feedback sobre o trabalho realizado. O trabalho autónomo garante o desenvolvimento eficaz das atividades e assegura a reflexão transversal, inclusive de natureza ética, fortalecendo a autonomia intelectual, o aprofundamento teórico e metodológico e a capacidade de auto-organização.
Quando considerado oportuno, as sessões são substituídas pela participação em conferências, workshops, exposições, visitas de estudo, entre outros, procurando criar momentos complementares de aprendizagem significativa. Estas sessões constituem oportunidades de formação para além da sala de aula, que estimulam o pensamento reflexivo e o diálogo entre o conhecimento académico e os contextos de prática profissional e de intervenção sociológica afim.

Avaliação

Consideram-se admitidos à avaliação os estudantes que satisfaçam cumulativamente as seguintes condições: assiduidade a 75% das aulas (com exceção de TE e equiparados) - avaliação contínua e por exame (época normal); participação nos processos de avaliação nos regimes e prazos estipulados (Cf. RAUE). Obtêm aprovação os/as estudantes inscritos/as que, admitidos a avaliação, tenham nota positiva em todos os elementos de avaliação (9,45 valores).
O regime de avaliação contínua foi desenhado para refletir os objetivos de aprendizagem da unidade curricular, promovendo simultaneamente o desenvolvimento de competências analíticas, críticas, reflexivas e comunicativas. A avaliação apoia-se em três elementos complementares, articulados de forma a favorecer uma aprendizagem integrada e ativa:

Elaboração e apresentação de 2 relatórios intercalares (mensais) (50%). Sem prejuízo de apoio tutorial específico, será dado feedback sobre o trabalho apresentado.
Elaboração de um relatório final/portefólio de desenvolvimento da dissertação, trabalho de projeto ou estágio (50%)
Participação nas sessões seminariais (fator de ponderação entre -1 a + 1 valor, na escala 0 a 20).

Avaliação por exame (outras épocas): 1 Exame (50%) + Portefólio de investigação (50%)

Bibliografia

Becker, H.S. (1986). Writing for Social Scientists. The University of Chicago Press.
Charmaz, K. (2006). Constructing Grounded Theory. A practical guide through qualitative analysis. London: Sage.
Clark, T., Foster, L., Sloan, L., & Bryman, A. (2021). Social Research Methods (6th ed.). Oxford University Press.
Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2023) Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE.
Denscombe, M. (2010). The Good Research Guide for small-scale social research projects (4th ed.). Open University Press.
Hart, C. (2001). Doing a Literature Search: a comprehensive guide for the social sciences. London: Sage.
Babbie, E. (2014). The practice of social research (14th ed.). CENGAGE Learning Custom Publishing.
Sieber, J. E.(1998). Planning ethically responsible research. In L. Bickman & D. J. Rog (eds.). Handbook of applied social research methods (127-156). Sage.