Ensino Clínico V Processo de Cuidados de Enfermagem em Contexto Opcional

Cód.: ENF14476L

30 ECTS

Duração: 15 semanas/780 horas

Área Científica: Enfermagem

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português

Regime de Frequência: Presencial

Apresentação

A Unidade Curricular permite o desenvolvimento de competências no processo de cuidados a pessoas doentes ou saudáveis em diferentes momentos do ciclo de vida e diferentes contextos.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Saúde de qualidade - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Igualdade de género - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver o processo de cuidados a pessoas doentes ou saudáveis em diferentes momentos do ciclo de vida e diferentes contextos.
• Assumir as diferentes funções inerentes ao processo de cuidados.
• Sustentar concetual e empiricamente os cuidados prestados em cada fase do processo e em cada contexto.
• Demonstrar competências metacognitivas que contribuam para um pensamento crítico ao serviço do processo de cuidados e do desenvolvimento pessoal e profissional.
• Elaborar um relatório de estágio (RE) numa área opcional ligada ao contexto de Ensino Clínico.

Conteúdos Programáticos

• Processo de cuidados a pessoas doentes ou saudáveis em diferentes momentos do ciclo de vida e diferentes contextos:
o Avaliação diagnóstica com recurso aos instrumentos clínicos necessários em cada situação;
o Planeamento de cuidados com prescrição de intervenções terapêuticas específicas;
o Prestação de cuidados de acordo com o planeado e com a evolução da situação;
o Avaliação de resultados em saúde.
• Funções inerentes ao processo de cuidados:
o Função de ajuda;
o Função de educação e guia;
o Função de diagnóstico e de vigilância do doente;
o Gestão eficaz das situações de evolução rápida;
o Administração e vigilância dos protocolos terapêuticos;
o Vigilância da qualidade dos cuidados;
o Organização e distribuição de tarefas.
• Análise crítica e reflexive.
• Elaboração de relatório de estágio.

Métodos de Ensino

A consolidação de competências tem como referência o processo de raciocínio clínico. O estudante dominando o processo de raciocínio clínico, deve ser capaz de operacionalizar de forma integrada cada uma das fases no desenvolvimento do processo de cuidados. As estratégias metodológicas integram supervisão, orientação, discussão e análise dos processos de cuidados e seminários.
Os estudantes fazem o Ensino Clínico em serviços, preferencialmente com idoneidade formativa, pela Ordem dos Enfermeiros, supervisionados por Enfermeiros Supervisores Clínicos, preferencialmente com competências em supervisão clínica.
A avaliação será contínua. A prática clínica será avaliada pelo supervisor clínico mediante instrumento próprio contruído para o efeito. A componente de sustentação concetual objetiva-se em dois momentos com entrega, por escrito: 1 caso clínico e 1 RE e avaliada pelo professor. A nota obtida na prestação de cuidados 60% da classificação final. A componente concetual com 40%.

Avaliação

A avaliação é contínua. A componente clínica corresponde a 70% da nota final. A componente concetual corresponde a 30% da nota final: 2 Casos Clínicos/1 Estudo da Família- 20% e Relatório de Estágio - 10%. A avaliação dos Seminários será feita através de um capítulo do Relatório. Cada componente será avaliada mediante instrumentos próprios.

Bibliografia

Coimbra, N. et al. (2021). Enfermagem de Urgência e Emergência. LIDEL edições técnicas, Lda.
Hockenberry J, Wilson D & Winkelstein L. (2014). Enfermagem da Criança e do Adolescente. (9ªed.). Loures: Lusociência.
Marques-Vieira, C., & Sousa, L. (2017). Cuidados de Enfermagem de Reabilitação à Pessoa ao longo da vida. Lusodidacta.
Néné M & Sequeira C. (2020). Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública. Lisboa: Lidel-Edições Técnicas Lda.
Ordem dos Enfermeiros (2012). Padrões de Qualidade dos Cuidados de Enfermagem. Lisboa. OE.
Ordem dos Enfermeiros (2012). Regulamento do Perfil de Competências dos Enfermeiros de Cuidados Gerais. Lisboa. OE
Santos, J. C., & Cutcliffe, J. R. (Eds.). (2018). European psychiatric/mental health nursing in the 21st century: a person-centred evidence-based approach. Springer.
Sequeira, A., Pousa, O. & Amaral, C. (2020). Procedimentos de Enfermagem em Saúde Materna e Obstétrica. Lisboa: Lidel.