Matemática e padrões no ensino básico: perspectivas e experiências curriculares de alunos e professores

Este projecto visa estudar o alcance de uma abordagem curricular centrada no estudo de padrões, no desenvolvimento do conhecimento matemático dos estudantes da escolaridade básica (JI-9), assim como estudar aspectos relacionados com a prática dos (futuros) professores na sala de aula. Em particular, procura-se a) analisar o impacte da aprendizagem, através de tarefas de natureza investigativa centradas na procura de padrões de estudantes e (futuros) professores quer ao nível do desenvolvimento de conceitos numéricos, pré-algébricos e geométricos, quer ao nível de competências transversais como a resolução de problemas, raciocinio, conexões, comunicação e argumentação; b) identificar práticas profissionais e tipo de currículo que favoreçam o desenvolvimento de competências ao nível daqueles conceitos; c) construir materiais curriculares que favoreçam uma atitude mais positiva em relação á matemática e seja potenciadora do poder matemático dos estudantes.