Questões Éticas Contemporâneas

Cód.: FIL14578M

6 ECTS

Duração: 15 semanas/156 horas

Área Científica: Filosofia

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português, Inglês

Regime de Frequência: Presencial

Apresentação

Apresenta-se a especificidade da ética e das suas noções fundamentais para dar a conhecer algumas das posições éticas contemporâneas, problematizar questões actuais, como a corrupção, e valorizar o significado ético de pessoa enquanto sujeito do agir.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Erradicar a pobreza - Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares

Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Igualdade de género - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.

Reduzir as desigualdades - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

Ação climática - Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos (*).

Paz, justiça e instituições eficazes - Paz, justiça e instituições eficazes promover sociedades pacíficas e inclusivas par ao desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis
e inclusivas em todos os níveis.

Objetivos de Aprendizagem

1. Delimitar a especificidade epistemológica da Ética.
2. Empregar, com adequação, as categorias da Ética, distinguindo, por exemplo, os conceitos de Ética, Moral, valores éticos, fundamentos e princípios éticos, juízos morais, dever, legitimidade ética, pessoa, responsabilidade, dignidade humana.
3. Conhecer algumas das propostas éticas actuais.
4. Debater o fenómeno da corrupção enquanto problemática ética da contemporaneidade.
5. Compreender o significado ético de pessoa enquanto sujeito do agir.

Conteúdos Programáticos

I. Introdução: esclarecimento de conceitos básicos
II. O debate universalismo versus relativismo
III. A relevância actual das éticas aplicadas
IV. Fronteiras e relações entre o ético e o jurídico
V. Conclusão: vigência ética e complexidade da categoria de pessoa

Métodos de Ensino

Na unidade curricular serão usados os seguintes métodos principais:
a) Exposição (na introdução de temas e problemas);
b) Hermenêutica de textos;
c) Debate (discussão e argumentação);
d) Avaliação: contínua, através de duas provas escritas (um teste - 40% - e um trabalho individual - 40%) e participação nas aulas (20%); ou exame final: através de uma prova escrita (100%), ou prova escrita e prova oral para alunos com nota entre 8 e 10 na prova escrita.

Bibliografia

ARAÚJO, L. (2005). Ética - Uma Introdução. Lisboa: Imprensa Nacional / Casa da Moeda.

CONILL, J.S. (2006). Ética hermenéutica. Madrid: Tecnos.

CORTINA, A.(1993). Ética aplicada y democracia radical. Madrid: Tecnos.

KANT E.(1988). Lecciones de Ética. Introd. y notas de Roberto Rodríguez Aramayo, Barcelona: Editorial Crítica.

LIPOVETSKY, G. (1994). O Crepúsculo do Dever. A Ética Indolor dos Novos Tempos Democráticos. Trad. de Fátima Gaspar e Carlos Gaspar. Lisboa: Publicações Dom Quixote.

MOUNIER, E. (1995).Le personnalisme. 16ª ed., Paris: Presses Universitaires de France.

NEVES, M. C.(2016). O Admirável Horizonte da Bioética. Lisboa: Glaciar.

NEVES, M. C. (coord.)(2017). Ética: dos Fundamentos às Práticas. Lisboa: Edições 70.