Habitats: Gestão e Conservação

Cód.: PAO10047O

6 ECTS

Duração: 15 semanas/156 horas

Área Científica: Ciências do Ambiente e Ecologia

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português, Inglês

Regime de Frequência: E-learning

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Saúde de qualidade - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Energias renováveis e acessíveis - Garantir acesso à energia barata, confiável, sustentável e renovável para todos.

Reduzir as desigualdades - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

Produção e consumo sustentáveis - Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.

Ação climática - Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos (*).

Objetivos de Aprendizagem

Relacionar a diversidade de representações e de conceitos de Ambiente.

• Avaliar que o Ambiente tem um carácter inter e transdisciplinar, bem como um âmbito formal e não formal.

• Conhecer e relacionar entre si os factores biofísicos que caracterizam a paisagem, de modo a compreendê-la como um biossistema integrado.

• Conhecer e avaliar o carácter simultaneamente global, sistémico e complexo de alguns problemas ambientais, associando aquela avaliação à responsabilidade que nos incumbe na respectiva resolução.

• Relacionar a globalidade daqueles problemas com a possibilidade prática de contribuir localmente para os atenuar, através da apresentação de propostas concretas naquele sentido.

• Conhecer o(s) conceito(s) de “desenvolvimento sustentável”, associando esse conhecimento a estratégias de sustentabilidade concretas, em diferentes domínios, nomeadamente no âmbito da educação.

• Aplicar os conhecimentos sobre as bases éticas, conceptuais e metodológicas da Educação Ambiental ao desenvolvimento de projectos, nomeadamente em situação de Jardim de Infância.

• Desenvolver hábitos de pesquisa, de selecção, de organização e de tratamento da informação, bem como de rigor e objectividade na respectiva comunicação.

• Identificar e conhecer os principais habitats naturais e seminaturais do anexo I da Directiva 92/43/CEE.

• Avaliar o estado de conservação dos habitats naturais e seminaturais do anexo I da Directiva 92/43/CEE.

• Conhecer os principais métodos e técnicas de gestão e conservação de habitatsCapacidade de reconhecer os diferentes habitats do anexo I da Directiva 92/43/CEE.

• Capacidade de avaliar o estado de conservação dos habitats.Capacidade de intervir na gestão dos habitats tendo em vista a recuperação, conservação e valorização dos habitats

Conteúdos Programáticos

Revisão de conceitos básicos em ecologia. Perspectiva histórica sobre a conservação da natureza. Noções de Bioclimatologia e de Biogeografia. A rede ecológica europeia (Rede Natura 2000). Conceito de Habitat Natural. Caracterização de habitats naturais e seminaturais do anexo I da Directiva 92/43/CEE, com especial destaque para os prioritários, nomeadamente, Florestas, Matos, Habitas costeiros e vegetação halófita, Dunas marítimas e continentais, Habitats de água doce, Formações herbáceas naturais e semi-naturais, Turfeiras altas e turfeiras baixas e Habitats rochosos e grutas. Caracterização de Espécies com interesse para a conservação Corologia, Ecologia e Valor patrimonial): Espécies do anexo II da Directiva 92/43CEE, endemismos lusitânicos e outras espécies com interesse para a conservação. Principais factores que ameaçam os Habitats Naturais e espécies com interesse para a conservação. Medidas de gestão e conservação.O desenvolvimento de projectos em Gestão e conservação de Habitats naturais e semi-naturais.

Métodos de Ensino

O ensino desta unidade curricular desenvolve-se na sua totalidade em contexto online dando grande relevo à construção colaborativa de conhecimento

Avaliação

A avaliação é contínua. No âmbito de cada tópico serão obrigatórias leituras e visualização de vídeos. Haverá sempre um fórum de discussão onde os e-estudantes desenvolverão ideias sobre os recursos propostos. Serão realizados trabalhos de grupo em torno de cada tópico. No fim de cada tópico haverá uma avaliação formativa e uma avaliação sumativa. O resultado final será a média de todos essas etapas do percurso.

Bibliografia

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Costa J. C., C. Aguiar, J. H. Capelo, M. Lousã & C. Neto (1998) - Biogeografia de Portugal Continental. Quercetea 0: 5-56.

Directiva 92/43/CEE, do Conselho de 21 de Maio de 1992, Relativa à Preservação dos Habitats Naturais e da Fauna e da Flora Selvagens. Jornal Oficial das Comunidades Europeias, N.º L 206/7-50 de 22 de Julho de 1992. Bruxelas.

Elkington, J. & Hailes, J. (1992). Guia do Jovem Consumidor Ecológico. Lisboa: Gradiva.

Garcia, R. (2004). Sobre a Terra. Um guia para quem lê e escreve sobre Ambiente. Lisboa: Ed. Público.

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Giordan, A. & Cantor, M. (2002). L’enseignement scientifique à l’École Maternelle. Paris : Delagrave.

Guerreiro, M. (1981). Ecologia dos recursos da Terra. Lisboa: Comissão Nacional do Ambiente.

Massoud, Z. (1996). Terra viva. Lisboa: Instituto Piaget.

Rivas-Martínez S., T.E. Díaz, F. Fernández-González, J. Izco, J. Loidi, M. Lousâ & A. Penas (2002) – Vascular Plant Communities of Spain and Portugal. Itinera Geobotanica 15(1): 5-432.

http://www.icnf.pt/

http://www.ucm.es/info/cif/