2024
Projecto Industrial Avançado I
Nome: Projecto Industrial Avançado I
Cód.: VIS12859L
3 ECTS
Duração: 15 semanas/78 horas
Área Científica:
Design
Língua(s) de lecionação: Português
Língua(s) de apoio tutorial: Português
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo da unidade curricular consiste no aprofundamento e sistematização dos conhecimentos adquiridos pelo aluno nas unidades curriculares dos semestres anteriores, mediante a exploração e aplicação experimental desse conhecimento a um projeto conceptual de design industrial.
- Desenvolver a capacidade do aluno para projetar cenários conceptuais de inovação para o futuro, fundamentados na interpretação de fenómenos de evolução do conhecimento presente (ao nível de fatores sociais, tecnológicos, culturais, etc.);
- Desenvolver as aptidões e competências do aluno ao nível da sua autonomia na exploração e aplicação de processos metodológicos de projeto assentes em pressupostos conceptuais de inovação;
- Contribuir para o aprofundamento do interesse do aluno pela investigação.
- Desenvolver a capacidade do aluno para projetar cenários conceptuais de inovação para o futuro, fundamentados na interpretação de fenómenos de evolução do conhecimento presente (ao nível de fatores sociais, tecnológicos, culturais, etc.);
- Desenvolver as aptidões e competências do aluno ao nível da sua autonomia na exploração e aplicação de processos metodológicos de projeto assentes em pressupostos conceptuais de inovação;
- Contribuir para o aprofundamento do interesse do aluno pela investigação.
Conteúdos Programáticos
1. Delimitação dos conceitos de: fenómeno, tendência e inovação. Sua relação em design.
2. Análise de casos de estudo: fenómenos históricos promotores de novas tendência e de processos de inovação em design.
3. Ficção versus Conceptualização.
4. A importância da fundamentação na criação de cenários.
5. Exploração de novos conceitos através da projeção de cenários evolutivos de fenómenos.
6. Sistematização e comunicação de resultados.
2. Análise de casos de estudo: fenómenos históricos promotores de novas tendência e de processos de inovação em design.
3. Ficção versus Conceptualização.
4. A importância da fundamentação na criação de cenários.
5. Exploração de novos conceitos através da projeção de cenários evolutivos de fenómenos.
6. Sistematização e comunicação de resultados.
Métodos de Ensino
AVALIAÇÃO
Na avaliação de ÉPOCA NORMAL os alunos podem optar por um dos dois regimes: Avaliação Contínua ou Final.
1. REGIME DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA
Componentes de avaliação:
Participação nas aulas: 20%;
Trabalho desenvolvido durante o período de aulas com o acompanhamento do docente, que deverá ser submetido, pelo menos, a uma avaliação periódica com divulgação pública das classificações: 40 %;
Apresentação e defesa do trabalho desenvolvido durante as aulas, que ocorre no período de "Avaliações Época Normal": 40%.
2. REGIME DE AVALIAÇÃO FINAL
Trabalho desenvolvido durante o período das aulas com o acompanhamento do docente: 40%;
Realização de prova com base nos conteúdos leccionados: 60%.
Na avaliação de ÉPOCA NORMAL os alunos podem optar por um dos dois regimes: Avaliação Contínua ou Final.
1. REGIME DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA
Componentes de avaliação:
Participação nas aulas: 20%;
Trabalho desenvolvido durante o período de aulas com o acompanhamento do docente, que deverá ser submetido, pelo menos, a uma avaliação periódica com divulgação pública das classificações: 40 %;
Apresentação e defesa do trabalho desenvolvido durante as aulas, que ocorre no período de "Avaliações Época Normal": 40%.
2. REGIME DE AVALIAÇÃO FINAL
Trabalho desenvolvido durante o período das aulas com o acompanhamento do docente: 40%;
Realização de prova com base nos conteúdos leccionados: 60%.
Bibliografia
Colin, C. (2010). Question(s) design (1 ed.). Paris: Flammarion.
BELKER, Harald; BURG Steve (2001) Concept Design 1: Works from Seven Los Angeles Entertainment Designers; Culver City: Design Studio Press.
SOËNEN René ; OLLING G., (2003), Feature based product life-cycle modelling, Holanda: Springer.
ULRICH, Karl; EPPINGER, Steven (2019) Product Design and Development. New York: McGraw-Hill Education.
BELKER, Harald; BURG Steve (2001) Concept Design 1: Works from Seven Los Angeles Entertainment Designers; Culver City: Design Studio Press.
SOËNEN René ; OLLING G., (2003), Feature based product life-cycle modelling, Holanda: Springer.
ULRICH, Karl; EPPINGER, Steven (2019) Product Design and Development. New York: McGraw-Hill Education.
Equipa Docente (2023/2024 )
- Maria Inês de Castro Martins Secca Ruivo [responsável]
