Projeto Avançado II
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Objetivos de Aprendizagem
A unidade curricular de Projecto Avançado II tem como objectivos a valorização e consolidação metodológica dos processos de projecto, o desenvolvimento da capacidade de reflexão critica sobre o projecto e a introdução da questão da investigação avançada em arquitectura/projecto. Reforça-se neste processo a “ideia/estratégia” como resposta estruturadora e orientadora das diferentes fases de evolução do desenho, importando a sensibilidade manifestada pelos alunos à exploração dos meios de expressão e à eficácia construtiva na sua adequação à matriz de que partiram.
Nesta unidade curricular aprofunda-se o tema das qualidades espaciais da matéria no projecto e introduz as questões da física integrando a consciência construtiva no projecto de arquitectura. A partir de um programa complexo, o exercício deverá representar a primeira aproximação real ao projecto enquanto conjunto articulado de diferentes interpretações e análises com o território, com o lugar, com o programa, com o espaço e respectivos sistemas construtivos e tecnológicos.
Objectivos:
1. Demonstrar a capacidade de interpretar e analisar um território/lugar e um programa propondo, através da pesquisa, leitura e observação crítica, uma relação congruente com o património, a cidade e a paisagem;
2. Introduzir a questão da investigação avançada em arquitectura e os programas complexos como elementos integrantes do projecto;
3. Desenvolver e consolidar a capacidade de entender um projecto como um processo de conhecimento e investigação, valorizando a reflexão sobre o(s) lugar(s) e a capacidade de “desenhar” uma estratégia de projecto.
4. Demonstrar a capacidade de observação crítica e de análise arquitectónica e de síntese construtiva;
5. Introduzir a questão das qualidades espaciais da matéria e a questão da física da construção
6. Desenvolver a reflexão teórica sobre o projecto e a capacidade de comunicação do projecto
Conteúdos Programáticos
O programa para o semestre par da unidade curricular de Projecto Avançado II pretende dar continuidade ao exercício em curso desenvolvido no âmbito do Concurso/ Prémio Universidade Trienal de Arquitectura de Lisboa Millennium BCP.
Os formatos e prazos de entrega são os definidos no programa, considerando ainda as etapas intermédias, organização e bibliografia específica da disciplina, que aqui se especificam.
01.
REVISÃO DOS PROJECTOS
A primeira etapa de trabalho compreende a reformulação dos elementos apresentados e a sua reorganização nos formatos definidos pela Trienal. Os painéis A1 ao alto devem ter simultaneamente uma leitura global e individual.
Os programas desenvolvidos, bem como a implantação e quaisquer outros aspectos dos projectos devem ser revistos pelos alunos/ grupos tendo em conta a sua melhor integração no âmbito dos objectivos e reflexões que o concurso suscita.
Os exercícios devem ainda ser revistos e desenvolvidos no sentido de se adequarem à complexidade exigida na disciplina de Projecto Avançado II, integrando considerações relativas à matéria de construção, tecnologias construtivas, sistemas de infra-estruturas técnicas, ou outras questões que configuram a prática da Arquitectura.
02.
INVESTIGAÇÃO COMPLEMENTAR AOS PROJECTOS
Paralelamente à reorganização dos elementos gráficos e tridimensionais (maquetes) os alunos devem iniciar uma investigação teórica complementar, relacionada com o projecto e que o enquadre os temas propostos pelo concurso, nomeadamente ESCALA, LIMITES, PRODUÇÃO, TEMPO, com o tema que resulta da especificidade do lugar e da estratégia proposta pelo aluno/grupo durante o desenvolvimento do exercício no semestre anterior.
Esta investigação constituirá o principal conteúdo do caderno A3 a apresentar junto com os restantes elementos de cada proposta. O modelo base de referência são as dissertações teórico-práticas que encerram o ciclo de 5 anos do Mestrado Integrado em Arquitectura da Universidade de Évora.
Deverá ser apresentada a maquete com a paginação global desta investigação, compreendendo o tema proposto, a pertinência do mesmo, a relação com o projecto e a relação com o lugar, o estado da arte (incluindo casos de estudo análogos e referências bibliográficas, gráficas, artísticas e fotográficas), a estrutura de índice, etc.
03.
SELECÇÃO DE PROJECTOS
O Departamento de Arquitectura da Universidade de Évora tenciona apresentar ao concurso da Trienal de Arquitectura de Lisboa dois projectos do 4ºano, dois projectos do 5ºano e um projecto representativo da Escola, reunindo e sintetizando o conjunto de reflexões e resultados obtidos nas turmas de projecto avançado do Mestrado Integrado em Arquitectura.
A escolha resultará da qualidade, complexidade e estado de desenvolvimento dos projectos, em que será realizada uma avaliação intermédia e selecção dos trabalhos a submeter a concurso.
A relação entre os trabalhos e os temas subjacentes ao concurso (ESCALA, LIMITES, PRODUÇÃO, TEMPO) poderá ou não ser um dos aspectos relevantes para a selecção final.
Os trabalhos seleccionados, e o projecto de escola, serão posteriormente desenvolvidos em grupos mais alargados, integrando a totalidade dos alunos da turma.
Nesse dia serão organizados os grupos e as tarefas a desenvolver por cada elemento dos mesmos. Os docentes poderão eventualmente distribuir entre si o acompanhamento específico de cada um dos temas e tarefas organizadas.
04.
DESENVOLVIMENTO DOS PROJECTOS SELECCIONADOS
Na primeira semana de aulas após o período de férias da Páscoa cada um dos grupos deverá fazer uma apresentação evidenciando o estado de desenvolvimento do trabalho. Para tal os grupos organizarão na sala uma exposição dos elementos desenvolvidos, devendo cada aluno, articuladamente, explicar a parte/ tema/ tarefas sob sua responsabilidade e o modo como o trabalho prosseguirá.
O projecto de escola deverá integrar outros elementos além do material gráfico dos projectos produzidos pelos alunos, tais como um documentário vídeo ou fotográfico sobre o sítio e/ ou sobre os métodos e processos de investigação e projecto na Fábrica dos Leões, preferencialmente relacionando ambos.
05.
CONCRETIZAÇÃO DOS PROJECTOS SELECCIONADOS
Esta entrega e avaliação intermédia compreende a totalidade dos elementos a submeter à Trienal de Arquitectura, nas escalas e formatos de entrega indicados. A investigação teórica complementar, que constituirá o caderno A3, deverá ser apresentada na sua versão final, para permitir a correcção de conteúdos, acertos e introdução de melhorias em tempo útil antes da submissão das propostas.
A partir desta data deverá ser possível preparar graficamente os elementos a submeter, não sendo desejável que ocorram alterações significativas no desenho dos projectos.
06.
ANÁLISE, CRÍTICA E CORRECÇÕES FINAIS
Entrega final de todos os elementos escritos, desenhados e tridimensionais para avaliação final, correcção de últimos detalhes e preparação do material a submeter.
Métodos de Ensino
As aulas serão dadas em regime de ensino prático e laboratorial, num total de 12 horas de contacto semanal, a que se somam 6 horas de acompanhamento tutorial.
Os conteúdos programáticos serão introduzidos pelos docentes através de aulas com apoio audiovisual, conferências, visitas de estudo e acompanhamento individual ou em grupo dos trabalhos. Os exercícios serão desenvolvidos sobretudo nas aulas, sob a orientação dos professores.
A metodologia de ensino enquadra e potencia os objectivos da unidade curricular:
1. Pelo acompanhamento personalizado e tutorial, através da experiência e da comprovação, num contexto de prática laboratorial (atelier) estimulando a capacidade crítica e analítica de cada estudante;
2. Pelo incentivo da transversalidade com as matérias leccionadas nas outras unidades curriculares;
3. Pela utilização de apoio audiovisual, assistência a conferências e realização de visitas de estudo a casos de excelência no que diz respeito ao estabelecimento de estratégias projectuais claras e precisas;
4. Pelo regime da avaliação, que promove o trabalho contínuo e a consolidação dos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de hábitos de investigação, condições essenciais para a inquietação crítica e para o enriquecimento da cultura arquitectónica do estudante.
A participação no concurso da Trienal é uma excelente oportunidade e um instrumento complementar na formação dos jovens arquietctos. Promove, também, a experiência de trabalho em equipa, a partilha e o espirito saudável de ajuda e competição entre os alunos.
O aluno trabalhador-estudante que deseje usufruir do seu estatuto, deverá informar o docente dessa condição até ao final da segunda semana de aulas.
Avaliação
Trata-se de uma avaliação mista, em que a classificação final resultará da conjugação da classificação obtida ao longo do semestre em componentes práticas obrigatórias (avaliações intercalares e final) e da obtida numa apresentação final do projecto perante um júri (exame), realizado em época normal, recurso e especial.
A avaliação em exame de época normal, recurso e época especial está dependente da aprovação na componente prática obrigatória, pelo que os alunos que não obtiverem avaliação positiva nesta componente não poderão participar na avaliação final (exame de época normal, exame de recurso ou exame de época especial).
Salienta-se que os alunos trabalhadores-estudantes deverão igualmente obter uma classificação positiva na componente prática obrigatória para que se possam apresentar a exame.
A avaliação em exame na época normal, recurso e época especial, à excepção da dos alunos trabalhadores-estudantes, está igualmente dependente da assistência a uma percentagem mínima de sessões presenciais que não deverá ser inferior a 75%. Caso esta assistência mínima não seja garantida, o aluno reprova imediatamente, sem que se possa apresentar ao exame. As justificações de falta deverão ser entregues ao docente da unidade curricular no prazo de cinco dias úteis consecutivos à falta. Consideram-se faltas justificadas as causadas por: doença, internamento ou realização de tratamento ambulatório que não se possa realizar fora do período lectivo; maternidade; participação em actividades associativas, nos termos da lei; preparação ou participação em provas desportivas de alta competição; falecimento de parentes de acordo com a legislação em vigor; cumprimentos de obrigações legais; outras situações legais e/ou validadas pelo docente.
O aluno poderá realizar melhoria de nota no final do semestre seguinte aquele em que obteve a avaliação, de acordo com o regulamento da Universidade de Évora.
Critérios de avaliação e respectiva ponderação:
A avaliação das componentes práticas obrigatórias será o resultado ponderado do acompanhamento crítico e da avaliação global do(s) trabalho(s) e tarefas desenvolvidas ao longo do semestre. A classificação terá em consideração a qualidade e consistência do trabalho apresentado, a reflexão crítica e teórica ao longo do processo conceptual, o processo de trabalho desenvolvido ao longo do semestre, o modo de utilização dos instrumentos de projecto, a participação nas aulas, o envolvimento nas diversas actividades. A entrega atempada das várias fases dos exercícios e a capacidade crítica do aluno perante o seu trabalho e os restantes trabalhos da turma serão também factores de avaliação.
Em cada momento de avaliação (avaliações intermédias e final (componentes práticas obrigatórias) e no exame) serão tidos em consideração os seguintes parâmetros relativos ao trabalho desenvolvido pelo aluno: i) relação | integração da proposta com o lugar | contexto (factor de ponderação 25%), ii) capacidade de definição de uma estratégia projectual e de manipulação dos temas arquitectónicos (factor de ponderação 30%), iii) capacidade de interpretar o programa e a escala de intervenção (factor de ponderação 25%), iv) domínio das técnicas de representação do projecto e qualidade da apresentação (factor de ponderação 20%).
Serão dadas classificações qualitativas e quantitativas (numa escala de 1 a 5) durante o semestre em momentos específicos (avaliações continua intermédias e final), sendo a classificação quantitativa (nota) lançada apenas no final do semestre depois da avaliação em exame.
Constituirão, também, objecto de avaliação outros trabalhos paralelos de investigação, como recensões críticas, relatórios | diários viagem das visitas de estudos, ensaios escritos.
Na avaliação em exame é, também, aferida a classificação entre todos os alunos inscritos nesta unidade curricular. A ponderação de cada uma das avaliações na classificação final corresponderá ao seguinte:
- avaliação da componente prática obrigatória – 40% (com base na média ponderada das diversas avaliações intercalares, todas com o mesmo peso com excepção da avaliação final que terá um peso de 50% da nota);
- avaliação do exame (época normal ou recurso) – 60% (atribuída pelo júri do qual faz parte o docente e tem voto de qualidade).
Bibliografia
A bibliografia especifica será fornecida com o enunciado do exercício e ao longo de semestre de acordo com o desenvolvimento dos trabalhos.
Bibliografia geral
AALTO, Alvar, The architectural drawings of Alvar Aalto, 1917-39. New York, London : Garland Publishing, 1994.
ÁBALOS, Iñaki. La Buena Vida, editora GG, Barcelona, 2000
Arquitectura Popular em Portugal, AAP, 3ª edição, 1988
CAMPO Baeza, Alberto. A ideia construída, ed. Caleidoscópio, 2004
CARERI, Francesco: Walkscapes. O caminhar como prática estética, GG, 2013
HOLL, Steven. Anchoring, Princeton Architectural Press, USA, 1996
LE CORBUSIER. Conversa com os estudantes de arquitectura, Lisboa, Edições Cotovia, 2003
MATTOSO, José, DAVEAU, Suzanne, BELO, Duarte; Portugal, O Sabor da Terra - Um Retrato Histórico e Geográfico por Regiões. Lisboa, 2010
MONEO, Rafael. Inquietud Teorica e Estrategia Proyetual, ACTAR, Barcelona, 2004
MONTANER, Josep Maria. Después del Movimiento Moderno, Gustavo Gili, Barcelona, 1993
BRU, Eduard; MATEO, Josep luis. Arquitectura Europea Contemporanea, Gustavo Gili, Barcelona, 1987
GADANHO, Pedro; PEREIRA, Luis Tavares. Influx: arquitectura portuguesa recente, Livraria Civilização, 2003
NORBERG-S, Christian. Genius Loci, Towards a Phenomenology of Architecture. New York: Rizzoli, 1980.
RIBEIRO, Orlando. Portugal, o Mediterrâneo e o Atlântico. Lisboa: Livraria Sá da Costa editora, 1986
SIZA VIEIRA, Álvaro, Imaginar a evidência. Lisboa: Edições 70, 1998
TAINHA, Manuel. Textos de Arquitectura. Lisboa, Edições Caleidoscópio, 2006.
TÁVORA, Fernando, Da organização do espaço. Porto: FAUP publicações, 1996
ZUMTHOR, Peter: Atmospheres, Birkhäuser, 2006
ZUMTHOR, Peter: Thinking Architecture. Lars Muller Publishers, 1998 (versão espanhola: pensar a arquitectura GG, 2005)
Equipa Docente
- António Pedro Moreira Pacheco
- João Manuel Barros de Matos [responsável]
