Pensamento Filosófico Contemporâneo

Cód.: FIL02565L

6 ECTS

Duração: 15 semanas/156 horas

Área Científica: Filosofia

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português

Regime de Frequência: Presencial

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Objetivos de Aprendizagem

Pretende-se contribuir a que os estudantes se orientem no horizonte do pensamento contemporâneo, muito especialmente nos vectores e correntes que se cruzam com problemáticas da Psicologia, como complemento de outras disciplinas de frequência obrigatória.
Os alunos deverão:
1) Adquirir informação básica acerca de correntes fundamentais da filosofia contemporânea;
2) Identificar algumas das questões fundamentais e metodológicas;
3) Exercitar o conhecimento adquirido na análise de um problema;
4) Apresentar e discutir criticamente as suas leituras.

Conteúdos Programáticos

1. O que é contemporâneo?
• Acepções históricas, culturais e filosóficas da noção de contemporâneo
• Contemporaneidade, Modernidade, Pós-modernidade
• O tempo da autonomia do sujeito

2. Que há de novo na contemporaneidade?
• A fragmentação do saber no início do século XX
• Interpretação e transformação do mundo
• Da certeza à suspeita: à sombra da consciência

3. Correntes do pensamento contemporâneo
• Os pensadores da suspeita (Ricoeur)
• Marx e a ideologia
• Freud e a Psicanálise
• Nietzsche e os além-mundos
• A Fenomenologia de Husserl: a intencionalidade
• A descoberta fenomenológica da existência: Heidegger e Sartre.
• Análise exemplar de um fenómeno existencial (ex. a angústia)
• A patologia da consciência simbólica: Cassirer
•

4. Actualidade: Autonomia Vs depressão, excesso de positividade
• Tecnociência e ideologia
• A alteridade da loucura, segundo Foucault
• A produção da depressão (Ehrenberg)

Métodos de Ensino

Exposição, acompanhada de leitura e comentário de textos, em suporte impresso e videográfico. Privilegia-se o debate entre todos os participantes.

Avaliação

A avaliação poderá ser por exame final (100%) ou por avaliação contínua. Esta basear-se-á em:
1) assiduidade e participação activa (20%);
2) pelo menos uma apresentação oral sobre um texto ou um tema, ou um trabalho de aula (40%);
3) uma prova escrita de exame final (40%)

Bibliografia

Agamben, G. (2009): O que é o contemporâneo? Chapecó, Argos
Borges-Duarte, I. (2011): Fragmentariamente. Fenomenologia de uma modalidade da existência. A primazia do texto, Lisboa, Esfera do Caos, 473-483.
Cassirer, E., (2011): A filosofia das formas simbólicas III ? Fenomenologia do conhecimento, São Paulo, Martins Fontes.
Ehrenberg, A. (2010): The Weariness of the Self. Diagnosing the History of Depression in the Contemporary Age, Montreal, McGill-Queen?s University Press
Freud, S. (1901): Sobre os sonhos. Textos essenciais I, Mem martins, Europa-América, 95-139
Habermas, J. (1993): Técnica e Ciência como Ideologia. Lisboa, Ed. 70
Heidegger, M. (2008): O conceito de Tempo [1924]. Tr. I. Borges-Duarte. Lisboa, Fim de Século
Husserl, E. (1990): El artículo de la Encyclopedia Britannica, México, U.N.A.M..
Foucault, M. (2002): História da Loucura. São Paulo, Perspetiva
Sartre, JP., (2005): A intencionalidade, VEREDAS FAVIP, Caruaru, Vol. 2, n. 01, pp. 102?107.