Terapia Aquática

Cód.: DES13914L

3 ECTS

Duração: 15 semanas/78 horas

Área Científica: Motricidade Humana

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português

Apresentação

Na terapia aquática, atuação do psicomotricista assume um papel de enorme importância na mediação corporal, neste meio que apela a uma ampla expressão corporal. Perceber os princípios da água e principais implicações terapêuticos no indivíduo é um dos principais objetivos.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Saúde e bem-estar - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Redução das desigualdades - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

Objetivos de Aprendizagem

Ao nível dos conhecimentos os objetivos são:
• Identificar e conhecer as diferentes modalidades de intervenção na terapia aquática
• Dominar a terminologia específica deste tipo de intervenção na terapia aquática
• Descrever os princípios físicos e simbólicos da água e aplicá-los na terapia aquática
• Descrever os princípios fisiológicos, psicológicos e terapêuticos da imersão
• Identificar e descrever os benefícios, precauções e contraindicações deste tipo de intervenção

Ao nível das competências os objetivos são:
• Observar e avaliar os indivíduos com diferentes características no meio aquático
• Identificar e definir o perfil de funcionamento em meio aquático dos indivíduos
• Identificar os equipamentos aquáticos
• Dominar das diferentes técnicas de intervenção
• Elaborar o plano terapêutico de uma sessão tendo a água como mediador da intervenção

Conteúdos Programáticos

a. As modalidades de intervenção em Terapia Aquática
b. A água como elemento físico e simbólico
c. Efeitos fisiológicos, psicológicos e terapêuticos da imersão
d. As diferentes abordagens terapêuticas na Terapia Aquática
e. Equipamentos aquáticos
f. Observação do comportamento aquático

Métodos de Ensino

Nas aulas T (realizadas em sala) serão abordados os conteúdos necessários para a contextualização e compreensão das intervenções, recorrendo ao método interrogativo, ativo e expositivo. Nas aulas PL (realizadas em piscina), far-se-á a transposição destes conteúdos, através dos métodos já mencionados bem como do método demonstrativo (simulação da prática). A avaliação contínua será realizada através de diversas atividades realizadas em pequeno grupo e individualmente (50%), e uma frequência escrita (50%). É necessária a presença em pelo menos 75% das sessões. Em cada uma das componentes é obrigatório obter classificação superior a 9,5 valores. A avaliação por exame consistirá de uma prova escrita (50% da nota final) sendo obrigatório a obtenção de uma classificação superior a 9,5 valores, na componente prática, durante a avaliação contínua.

Bibliografia

Franzen, K., & Tryniszewski, P. (2013). Effectiveness of Aquatic Therapy for Children with Neurodevelopmental Disorders: A Systematic Review of Current Literature. The Sage Colleges, School of Health Sciences.
Gresswell, A. (2015). THE HALLIWICK CONCEPT An Approach to Teaching Swimming. Palaestra, 29(1).
Matias, A. R. (2019). A formação dos profissionais de saúde na terapia aquática. Em Terapia aquática: Indicações, métodos e estratégias (pp. 135137). Papa-letras.
Matias, A. R. (2012). Psicomotricidade em meio aquático na primeira infância. Tuttirev Editorial.
Murcia, J. A., & Pérez, L. (2019). Cómo lograr la competencia acuatica. SB.
Potel, C. (1999). Le corps et leau. Éditions érès.
Schitter, A., Fleckenstein, J., Frei, P., Taeymans, J., Kurpiers, N., & Radlinger, L. (2020). Applications, indications, and effects of passive hydrotherapy WATSU (WaterShiatsu)A systematic review and meta-analysis. 15(3), 115. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0229705