Sociologia da Infância
Apresentação
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Objetivos de Aprendizagem
A unidade curricular Sociologia da Infância é disciplina optativa no 5.º semestre do 1.º ciclo de estudos em Sociologia na Universidade de Évora, com uma carga semanal de 4 horas teórico-práticas, a que equivale um total de 6 créditos ECTS.
A oferta desta unidade curricular tem como objectivo principal fornecer aos estudantes os instrumentos teóricos, conceptuais e metodológicos necessários à compreensão crítica, sociologicamente ancorada, da diversidade, relatividade e complexidade em torno da temática da criança e da infância na sociedade contemporânea. Especificamente, no final do semestre os estudantes devem ser capazes de: a) caracterizar a criança como categoria social e a infância como estrutura geracional construída socio-historicamente; b) apresentar criticamente o percurso teórico de emergência e consolidação da Sociologia da Infância; c) desenvolver os pressupostos epistemológicos, metodológicos e éticos subjacentes à investigação sociológica com crianças; d) discutir criticamente os principais eixos que enformam as culturas da infância; e) analisar criticamente o lugar da criança como actor social no quadro dos vários constrangimentos e possibilidades estruturais; f) reflectir de modo fundamentado sobre os principais temas que animam o debate sociológico neste domínio.
Conteúdos Programáticos
I – A construção social sobre a criança e a infância
1.1 Conceitos, imagens, contextos e actores
1.2 Saberes e discursos sobre crianças e infância
II – A construção sociológica da criança e a emergência de uma Sociologia da Infância
2.1 A descoberta da criança e a valorização da infância
2.2. Um paradigma sociológico para a infância
III – Epistemologia, metodologia e ética nos estudos da infância
3.1 As crianças como unidade de observação: questões ontológicas e de idade
3.2 Desafios à pesquisa com crianças
IV - As culturas da infância
4.1 Individualização e institucionalização
4.2 Imaginários e consumos
V – A criança como actor
5.1 Saberes e competências
5.2 Autonomia e modos de participação
VI – Criança e infância: temas & debates contemporâneos
Métodos de Ensino
Serão impulsionadas metodologias que estimulem o desenvolvimento académico dos estudantes, assentes num trabalho de reflexão, questionamento crítico e análise contínua, devidamente orientados e enquadrados nas sessões lectivas e de orientação tutorial. Serão também criados espaços de reflexão individual e de grupo. Especificamente, propõem-se os seguintes métodos de ensino:
a) Método expositivo, com recurso a meios audiovisuais e indicação de bibliografia geral e específica, em aulas teóricas de apresentação das linhas de orientação teórica, analítica e metodológica da disciplina e de sistematização e problematização dos conteúdos programáticos;
b) Método activo em aulas teórico-práticas organizadas preferencialmente em torno da discussão colectiva sobre textos ou outros materiais de trabalho (visionamento de filmes, documentários, participação em conferências no âmbito dos temas tratados na disciplina, etc.); leitura, apresentação e discussão crítica de textos seleccionados em torno de autores, perspectivas e casos de aplicação empírica; e apresentação e discussão de exercícios desenvolvidos pelos alunos de forma individual e/ou em grupo;
c) Método interrogativo, transversal às aulas teóricas e teórico-práticas, de estímulo à participação activa dos estudantes no funcionamento da unidade curricular e com o objectivo de fomentar e desenvolver atitudes de problematização, raciocínio analítico, crítico e reflexivo sobre os temas tratados.
Avaliação
i. Requisitos de admissão à avaliação
Consideram-se admitidos à avaliação os alunos que satisfaçam cumulativamente as seguintes condições: assiduidade a 75% das aulas (com excepção dos TE e equiparados); participação nos processos de avaliação nos regimes e prazos estipulados (Cf. REI, Ordem de Serviço 18/2012).
ii. Regimes de Avaliação
1. Avaliação Contínua: 1 Frequência (50%) + Exercício (50%)
2. Avaliação por Exame Final:
a) Época Normal: 1 Exame (80%) + Exercício (20%)
b) Época de Recurso: 1 Exame (80%) + Exercício (20%)
c) Época Especial: 1 Exame (100%)
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