Língua e Cultura Estrangeira II - Espanhol
Apresentação
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Objetivos de Aprendizagem
OBJETIVOS GENERALES
El objetivo principal de la asignatura durante este semestre se centrará en la consecución del aprendizaje por parte del alumno de una gramática básica que le permita un mínimo dominio del sistema lingüístico español y un desarrollo aceptable en su competencia comunicativa, tanto oral como escrita (nivel de referencia A2-B1).
Durante este periodo de enseñanza-aprendizaje, se buscará en el alumno el desarrollo y la superación de las cinco destrezas básicas de la lengua, basándose en la indispensable adquisición de las nociones gramaticales necesarias para ello: comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral, expresión escrita y la interacción oral.
Atenderemos sobre todo a la norma estándar y culta, pero no se descuidarán en ningún momento otras variedades y registros, como pueden ser las expresiones populares o las peculiaridades del español hablado en América.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS / COMPETENCIAS QUE SERÁN ADQUIRIDAS
Alcanzar suficientes conocimientos lingüísticos como para desenvolverse y comportarse adecuadamente en las situaciones sociales de su entorno.
Disponer de suficiente vocabulario y estructuras para abordar situaciones y temas de su vida cotidiana.
Ser capaces de expresarse con razonable corrección.
Ser capaces de extraer de los textos información concreta.
Ser capaces de enfrentarse a textos auténticos producidos por hablantes nativos en un nivel de lengua estándar.
Conteúdos Programáticos
Contenidos gramaticales
1. Revisión general práctica de los contenidos adquiridos durante el semestre anterior.
a. Género y número de los sustantivos y adjetivos.
b. Artículos definidos e indefinidos.
c. Adjetivos numerales.
d. Adjetivos y pronombres posesivos y demostrativos.
e. Pronombres personales de sujeto y de CD.
f. Interrogativos.
g. Oraciones coordinadas: copulativas y adversativas.
h. Presente.
i. Verbos gustar, encantar, divertir, molestar.
j. Futuro simple.
k. Pretérito Imperfecto.
2. Tiempos de pasado de Indicativo:
a. Pretérito Indefinido: Usos. Formas regulares e irregulares.
b. Contraste entre Imperfecto/Indefinido.
c. Pretérito Perfecto: Usos. Formas regulares e irregulares.
d. Contraste entre Indefinido/Perfecto.
e. Pretérito Pluscuamperfecto: Usos. Formas regulares e irregulares.
f. Contraste Indefinido/Pluscuamperfecto.
g. Contraste entre pretéritos.
3. Adverbios de lugar, tiempo, frecuencia, cantidad, grado, modo, comparativos, negación y coincidencia o no coincidencia.
4. Adjetivos y pronombres indefinidos.
5. Conjunciones: y, o, pero…
6. Preposiciones y verbos con preposiciones.
7. Relativos, interrogativos y exclamativos.
8. El Imperativo I. Formas, usos e irregularidades.
9. El Presente de Subjuntivo. Formas, usos e irregularidades.
10. El acento y la tilde.
- reglas generales de acentuación: palabras agudas, graves o llanas y esdrújulas
- reglas particulares de acentuación: diptongos e hiatos. Los monosílabos.
11. Perífrasis verbales:
a. Ir a + infinitivo.
b. Estar + gerundio.
c. Empezar a + infinitivo.
d. Terminar de + infinitivo.
e. Dejar de + infinitivo.
f. Seguir + gerundio.
12. Condicional simple. Formas, usos e irregularidades.
13. Sustantivos con diferente género en portugués y español.
Contenidos comunicativos
- Describir un lugar: existencia y ubicación de objetos. Hablar sobre acciones habituales.
- Dar y recibir instrucciones. Indicar itinerario.
- Describir acciones habituales en el pasado.
- Descripción física y psicológica.
- Describir personas y lugares en el pasado.
- Hablar de planes y previsiones.
Contenidos culturales
- La organización política: España y las autonomías.
- Recursos económicos.
- Principales agentes culturales.
- Tradiciones y fiestas populares.
- La imagen comercial de España en el extranjero.
- Curiosidades: dichos populares, expresiones, tiendas, envases, palabras con diferentes significados, gitanismos,…
Métodos de Ensino
- Ejercicios de formas y estructuras gramaticales.
- Lectura, comprensión y crítica de textos específicos adecuados al nivel básico, generalmente provenientes de materiales reales del contexto hispánico.
- Producción de textos breves, tanto orales como escritos.
- Prácticas comunicativas de oralidad basadas en simulación de contextos reales.
*cada alumno realizara un pequeño trabajo sobre algún aspecto de la cultura española a determinar entre el alumno y la docente
Avaliação
En cuanto al sistema de evaluación adoptado, según los criterios establecidos por el Departamento de Lingüística e Literaturas, el alumno podrá optar por el régimen de evaluación continua o evaluación mixta o bien optar por un examen que se realizará al final del semestre.
1. La evaluación continua consistirá en la realización de dos pruebas durante el período de clases. El porcentaje que se atribuirá a los elementos de evaluación referidos será el siguiente:
- Prueba I 50 %
- Prueba II 50 %
Para optar al sistema de evaluación continua, el alumno deberá asistir, al menos, al 75% del total de las clases impartidas, no pudiendo presentarse a las pruebas si no supera ese porcentaje de asiduidad.
Observaciones: La nota mínima para las dos pruebas es 8 valores.
2- En la evaluación mixta se evalúan la prueba escrita del examen (que se realizará durante la época de exámenes entre el 7 de junio y el 2 de julio) así como otros instrumentos como son los ejercicios y trabajos de aula, y sobre todo, la participación en el desarrollo de las mismas. El porcentaje que se atribuye a los elementos de evaluación referidos es el siguiente:
Examen escrito[1]: 80%
Trabajo de aula/ trabajo de casa[2]: 20%
La nota mínima en ambos elementos de evaluación es de 8 valores.
Asimismo, para poder acceder al sistema de evaluación mixta, el alumno deberá asistir, al menos, al 50% del total de las aulas impartidas, no pudiendo presentarse a las pruebas si no supera ese porcentaje de asiduidad.
3. Examen. Este examen exige al alumno la realización de una prueba escrita, que se realizará durante la época de exámenes (entre el 7 de junio y el 2 de julio). El porcentaje que se atribuye a dicha prueba es el siguiente:
- Examen escrito 100 %
Para poder acceder a este sistema de evaluación el alumno deberá asistir, al menos, al 30% de las clases impartidas, no pudiendo presentarse a las pruebas si no supera ese porcentaje de asiduidad.
4-Examen de Recurso. Tanto los alumnos que opten a la evaluación continua como los que lo hagan por examen y no consigan superar la asignatura, podrán acceder al examen de recurso. Dicho examen consistirá en una prueba escrita cuyo valor será del 100% y se realizará al final del semestre (época de examen entre el 7 de junio y el 2 de julio).
[1] Se refiere al examen que se realizará en la época de exámenes (del 7 de junio al 2 de julio).
[2] Este porcentaje se obtendrá de la nota obtenida en la primera prueba escrita, es decir, la que se hará a mediados de semestre.
Bibliografia
- Ernesto Martín Peris y Neus Sans Baulenas. Gente 1. Difusión. Barcelona.
- Nieves G. Fernández y Jesús S. Lobato. Español 2000. Nivel elemental. Sgel. Madrid.
- Sánchez Lobato, Moreno García y Santos Gargallo. Español sin fronteras. Nivel elemental. Sgel. Madrid.
- AA.VV. Gramática esencial de español para extranjeros. Sgel. Madrid.
- Sánchez, Martín, Matilla. Gramática práctica de español para extranjeros. Sgel. Madrid.
- J. Alcina y J.M. Blecua. Gramática española. Ariel. Barcelona.
- Hermann Willers. Gramática de español ( Tradução de Isidro Silva). Editorial Presenta. Lisboa.
- Rafael Fernández Díaz. Practicas de Gramática española para hablantes de portugués. Arco/libros. Madrid
- Rafael Fernández Díaz. Prácticas de Fonética española para hablantes de portugués. Arco/libros. Madrid
- Ángeles Sanz Juez. Prácticas de léxico español para hablantes de portugués. Arco/libros. Madrid.
- C.A. Duarte. Diferencias de usos gramaticales entre español y portugués. Edinumen. Madrid.
- RAE. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Espasa-Calpe. Madrid.
- RAE. Ortografía de la lengua española. Espasa-Calpe. Madrid.
- DRAE. Diccionario de la lengua española. Espasa-Calpe.Madrid. (ed. de bolsillo, 2 vol.).
- María Moliner. Diccionario de uso del español. Aguilar. Madrid
- Diccionario de Español para Extranjeros. Ediciones SM. Madrid
- Amelia Balea y Pilar Ramos. Cultura Española. En-clave ele. Madrid, 2007
Equipa Docente (2023/2024 )
- Susana Gil Llinas [responsável]
