Educação, Território e Desenvolvimento Local

Cód.: PED02485L

6 ECTS

Duração: 15 semanas/156 horas

Área Científica: Ciências da Educação

Língua(s) de lecionação: Português

Língua(s) de apoio tutorial: Português, Inglês, Francês

Regime de Frequência: Presencial

Apresentação

A unidade curricular Educação, Território e Desenvolvimento Local pretende proporcionar, aos estudantes, a oportunidade de conhecerem e analisarem a relação que existe entre os territórios, as redes de educação nele existentes e os processos de desenvolvimento local aí existentes.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Redução das desigualdades - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

Cidades e comunidades sustentáveis - Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.

Parcerias e meios de implementação - Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável.

Objetivos de Aprendizagem

1. Avaliar as relações existentes entre as características geográficas, sociais, culturais e económicas dos territórios e as especificidades das redes formais, não formais e informais de educação e formação neles existentes;

2.Conhecer e avaliar instrumentos de gestão de políticas locais de qualificação;

3. Analisar as relações existentes entre as políticas de qualificação e os processos de desenvolvimento local, em territórios determinados;

4. Analisar casos de desenvolvimento local integrado nos quais a educação e a formação se assumam como eixos estruturantes;

5. Conceber, desenvolver e monitorizar dispositivos educacionais como instrumentos qualificantes dos indivíduos e dos territórios e, consequentemente, como fatores fundamentais do desenvolvimento local.

Conteúdos Programáticos

1. As redes formais, não formais e informais de qualificação e respetiva implantação territorial e institucional;

2. Os instrumentos de cartografia educacional, de base territorial e institucional

3. Os instrumentos de gestão educacional e formativa de base territorial;

4. Os conceitos de território educador e cidade educadora;

5. O conceito de carta educativa.

6. O desenvolvimento humano, social e económico;

7. Qualificação e Desenvolvimento Local;

8. Políticas Educativas de diferentes âmbitos (internacional, nacional e local) e a relação com o desenvolvimento local.

Métodos de Ensino

A forma de organização das atividades letivas assentará numa componente estruturante de sessões de natureza teórico-prática. Em simultâneo, os estudantes desenvolverão uma componente de trabalho de campo, preferencialmente partindo do estudo de casos reais. Poderão realizar-se algumas conferências sobre temas relacionados com os conteúdos, ao longo do semestre.

Avaliação

O processo de avaliação das aprendizagens terá em conta a qualidade e a regularidade do trabalho produzido pelos estudantes e resultará – nos regimes de avaliação contínua ou de exame – da prestação de uma prova escrita e da realização de um trabalho de índole prática individual ou em grupo, a definir com cada estudante. A classificação final resultará da média aritmética das classificações obtidas em cada uma das componentes. A classificação, em cada uma das componentes, deverá ser igual ou superior a 8 valores. A não observância da regra anterior implicará a reprovação no regime de avaliação seguido.
De acordo com o Regulamento Escolar Interno (Ordem de Serviço N.º 18/2012, de 23 de Agosto) e a Ordem de Serviço N.º 3/ECS/2012 (12 Setembro), os estudantes deverão estar presentes a um mínimo de 80% das sessões presenciais leccionadas. O não cumprimento desta taxa de assiduidade inviabilizará a aprovação na presente disciplina.
Os(as) trabalhadores(as)-estudantes, de acordo com o disposto no ponto 8, art.º 42 do Regulamento Escolar Interno devem “contactar o docente da unidade curricular nos 15 dias após a obtenção dessa condição, de forma a informá-lo da mesma e, caso se aplique, articular o disposto na alínea c) do nº 5, sob riscos de não se aplicar o regime especial de avaliação.”

Bibliografia

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