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Elisabete Maria Carvalho Gerardo Pires da Cruz

Assistant Professor (Department of Pedagogy and Education)

Employment contract in public functions indefinitely

Photo of Elisabete Maria Carvalho Gerardo Pires da Cruz
Ciência Vitae https://651E-E6B4-F89A
0000-0002-8497-3322
Doctoral Degree: Ciências da Educação/Ciências da Educação, especialidade em Teoria e Desenvolvimento Curricular (Universidade de Lisboa - 2015)
Master Degree: Ciências da Educação/Ciências da Educação, especialização em Tecnologias Educativas (Universidade de Lisboa - 2010)
Bachelor's Degree: Ciências da Educação (Universidade de Lisboa - 2007)
Department of Pedagogy and Education Assembly (Member)
TIC Competence Center (Collaborating Member)
CIEP - Center for Research in Education and Psychology of the University of Évora (Integrated Member with doctorate)
Ciências da Educação / Educação
1) Tendências, práticas e fundamentos da investigação no campo das Tecnologias em Educação.
2) Processos e estratégias de formação e desenvolvimento profissional docente no contexto da transformação digital.
3) Desenvolvimento de recursos, referenciais curriculares e pedagógicos de apoio ao desenvolvimento de competências transversais consideradas socialmente relevantes (ex. competências digitais).
4) Projetos e práticas de `ensino integrado´ (inter e transdisciplinares), que incorporem tecnologias para enriquecer a aprendizagem (aprender com tecnologias).

Desafios educacionais e societais da Inteligência Artificial (linha de investigação transversal, em desenvolvimento).

GI Currículo, Formação de Professores e Tecnologia (UIDEF – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa).


GT Inovação & Ambientes e Práticas Emergentes (Secção de Educação a Distância da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, SEAD-SPCE).

2015-2016:  Literacia Digital De Adultos (LIDIA) / Adult Digital Literacy (LIDIA). Universidade de Lisboa, Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal.


2011-2014: PhD Grant (SFRH/BD/68461/2010), Fundação para a Ciência e Tecnologia I.P., Portugal.


2009-2010: Estudo de avaliação no âmbito do processo de experimentação do novo programa de matemática do ensino básico. Universidade de Lisboa, Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal.


2008-2009: Estudo de implementação e certificação de competências TIC para professores, alunos e pessoal não docente da rede pública de escolas dos ensinos básicos e secundária. Universidade de Lisboa, Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal.


 

(2016) Instituto de Educação / Caixa Geral de Depósitos Award 2016 for the best PhD thesis in the area of Curriculum, Teacher Education and Technology.
(2014) Digital Inclusion and Literacy Award 2014 for the Highly Meritorious Projects with Replication or Expansion, attributed to the TACCLE2 project in Portugal.
(2011) PhD Grant (SFRH/BD/68461/2010), Fundação para a Ciência e Tecnologia I.P., Portugal
(2008) Merit Scholarship Award 2008 for the exceptional academic performance in the Master's Degree. Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal.

European University alliance for sustainability: responsible GRowth, inclusive Education and ENvironment
101089896 / Comissão Europeia
acrónimo: EU GREEN
em curso até 31/12/2026
The Escol@s Digitais Project. An experience of working with technologies in Primary Education in Portugal
http://hdl.handle.net/10174/37465
Costa, F.A., Cruz, E., Fradão, S., & Sousa, E. (2024). The Escol@s Digitais Project. An experience of working with technologies in Primary Education in Portugal. KULTURA - PRZEMIANY - EDUKACJA, 156-169. https://doi.org/10.15584/kpe.spec.crae.2024.12
Aprender Com Tecnologias, Inovar Práticas. O Projeto Escol@s Digitais
http://hdl.handle.net/10174/37452
Costa, F.A; Cruz, E.; Sousa, E. (2024). Aprender Com Tecnologias, Inovar Práticas. O Projeto Escol@s Digitais Autores. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-96-0
Colaboração entre professores na planificação de estratégias pedagógicas com o digital: ciclo inicial de investigação-ação para a conceção de um plano de formação baseado no modelo f@r.
http://hdl.handle.net/10174/37446
Lourenço, L.; Cruz, E.; Costa, F.A. (2024). Colaboração entre professores na planificação de estratégias pedagógicas com o digital: ciclo inicial de investigação-ação para a conceção de um plano de formação baseado no modelo f@r. Livro de Atas do XXXI Colóquio da AFIRSE Portugal. Aprendizagem, Diversidade e Equidade: A Investigação em Educação. (pp.320-330). AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Tendências das práticas de investigação no campo das Tecnologias em Educação em Portugal: Uma análise centrada nas opções metodológicas das Teses de Doutoramento realizadas entre 1997 e 2022
http://hdl.handle.net/10174/36935
O contributo do Projeto IngloRobótica no desenvolvimento do pensamento computacional: Um estudo de caso no contexto do 1.o ano de escolaridade.
http://hdl.handle.net/10174/36920

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