Docente da Universidade de Évora intervém em seminário internacional online do Projeto PRO-PHY-EDU

Este seminário teve como principal objetivo apoiar o co-desenho e a planificação das ações piloto, dotando os diferentes intervenientes das competências, conhecimentos e ferramentas necessárias à implementação de intervenções inovadoras em Educação Física, em contextos educativos e profissionais diversificados.

O primeiro dia do seminário foi dedicado aos fundamentos conceptuais e estratégicos das ações piloto, proporcionando uma visão integrada sobre os principais eixos de intervenção do projeto. A sessão teve início com uma apresentação geral do PRO-PHY-EDU, seguida de uma abordagem centrada no planeamento das ações piloto e na definição dos contextos de implementação.

Neste enquadramento, destaca-se a intervenção da Universidade de Évora, através do Prof. Alexandre Duarte Martins, que abordou o tema dos grupos destinatários em Educação Física. A sua apresentação evidenciou a importância de compreender as características, necessidades e contextos dos alunos antes da implementação de qualquer intervenção pedagógica, sublinhando a relevância de adaptar as estratégias de ensino à diversidade dos grupos, como condição essencial para promover práticas mais inclusivas, eficazes e centradas no aluno.

O segundo dia do seminário centrou-se na dimensão operacional das ações piloto, explorando a sua implementação em diferentes contextos educativos e profissionais. As sessões abordaram o desenvolvimento de programas de intervenção em instituições privadas, bem como a integração de fases práticas em empresas do setor desportivo, associações, clubes e federações. Foi ainda dada particular relevância à medição e avaliação do impacto das intervenções, reforçando a importância de definir indicadores e estratégias que permitam monitorizar a eficácia das ações desenvolvidas. Este conjunto de abordagens contribuiu para uma visão mais aplicada e estruturada do processo de implementação das ações piloto.

Este seminário constitui um passo fundamental no desenvolvimento do projeto PRO-PHY-EDU, reforçando a cooperação entre instituições parceiras e promovendo a criação de práticas de Educação Física mais inovadoras, inclusivas e ajustadas aos diferentes contextos educativos e sociais.