2025

Processos Complexos da Pessoa em Situação Crítica

Nome: Processos Complexos da Pessoa em Situação Crítica
Cód.: ENF14496M
9 ECTS
Duração: 15 semanas/243 horas
Área Científica: Enfermagem

Língua(s) de lecionação: Português
Língua(s) de apoio tutorial: Português
Regime de Frequência: Presencial

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Objetivos de Aprendizagem

Espera-se que o estudante:
• Demonstre um elevado nível de compreensão acerca dos princípios da fisiopatologia da pessoa em situação crítica.
• Relacione os conhecimentos de fisiopatologia com sinais e sintomas da pessoa em situação crítica.
• Identifique quais as principais áreas de intervenção no suporte terapêutico e de substituição no tratamento da pessoa em situação critica.
• Realize pesquisa sobre boas praticas à pessoa em situação crítica, baseada na evidência científica disponível e na avaliação critica fundamentada da prática clínica.
• Sistematize os principais resultados sobre a área de pesquisa.

Conteúdos Programáticos

• Vias Aérea e Respiratória
• Cardiovasculares
• Neurológicas
• Músculo?esqueléticas
• Gastrointestinais
• Geniturinárias e nefrológicas
• Endócrinas e Metabólicas
• Imuno Hematológicas
• Anatomia e fisiologia aplicadas
• Biofísica e bioquímica aplicadas
• Microbiologia e epidemiologia aplicadas
• Farmacologia aplicada
• Nutrição do doente de alto risco

Métodos de Ensino

Método ativo participativo, com discussão dos temas, valorizando a experiência dos estudantes na análise, reflexão e discussão das temáticas. Será estimulada a reflexão que valorize os processos de natureza cognitiva e interpessoal, defendendo a aquisição e desenvolvimento de conceitos, a resolução de problemas, baseada na avaliação diagnóstica, planeamento e intervenção, a pesquisa constante e o trabalho prático onde se identifique claramente aspetos de intervenção terapêutica em enfermagem. A resolução dos problemas será baseada na aprendizagem baseada em problemas (PBL), metodologia MAES e na estratégia simulação. Os estudantes, face a problemas reais, constroem cenários segundo a metodologia MAES.

Avaliação

A avaliação será realizada da seguinte forma:
a) Preparação dos cenários em grupo com base nas temáticas abordadas nas aulas teóricas: 50% da classificação final;
b) Treino dos cenários com recurso à simulação;
c) Aplicação dos cenários com recurso à simulação de média e alta-fidelidade, segundo as três etapas: briefing, desenvolvimento do cenário e debriefing: 50% da classificação final.
As aulas teórico-práticas são de presença obrigatória, no mínimo 75% da totalidade das aulas.
Os estudantes que não atingirem a classificação mínima igual ou superior a 9,5 valores ficam sujeitos à avaliação final, que inclui:
? Prova Teórico-Prática;
? Só têm acesso à prova da componente teórico/prática os estudantes que tenham frequentado pelo menos 75% das aulas de teórico-práticas.

Bibliografia

Campbell, J., Alson, R. (2015). International Trauma Life Support for Emergency Care Providers (8th Edition) Pearson. ISBN-10 0-13-413079-0
Conselho Português De Ressuscitação (2020). https://cpressuscitacao.pt/cursos/recursos/
Conselho Europeu de Ressuscitação (2020). https://cpressuscitacao.pt/cursos/plataforma-erc/
Pinho, J.A., (2020). Enfermagem em Cuidados Intensivos. Lisboa. Lidel.
Urden, L. D., Stacy, K. M., & Lough, M. E. (2019). Priorities in Critical Care Nursing-E-Book. Elsevier Health Sciences.
Vincent, J. L., Abraham, E., Kochanek, P., Moore, F. A., & Fink, M. P. (2017). Textbook of Critical Care E-Book. Elsevier Health Sciences.
Wiegand, D. L. (2017). AACN Procedure Manual for High Acuity, Progressive, and Critical Care. (7th Ed.). St. Louis, Missouri: Elsevier.

Equipa Docente