2024
Língua Francesa II
Nome: Língua Francesa II
Cód.: LLT10802L
6 ECTS
Duração: 15 semanas/156 horas
Área Científica:
Linguística
Língua(s) de lecionação: Português
Língua(s) de apoio tutorial: Português
Apresentação
A Língua Francesa II de nível A2 (Elementar) tem por objetivo a aquisição e o desenvolvimento das competências orais e escritas (produção, receção e interação), gramática e vocabulário, de acordo com os pressupostos definidos pelo Conselho da Europa A2 (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: aprendizagem, ensino e avaliação).
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Objetivos de Aprendizagem
(Nível QECR: A2)
Produção oral:
Fazer uma descrição simples, uma apresentação de uma pessoa, das condições de vida ou de trabalho, das atividades quotidianas.
Produção escrita:
Escrever uma série de expressões e de frases simples ligadas por conectores simples.
Compreensão oral:
Compreender expressões e palavras-chave relacionadas com áreas de prioridade imediata desde que o discurso seja articulado de forma clara e pausada.
Leitura ou compreensão escrita:
Entender textos simples e curtos que contenham vocabulário muito frequente, incluindo vocábulos internacionais.
Interação Oral:
Comunicar no âmbito de tarefas simples e habituais que requerem a troca simples e direta de informações sobre assuntos que lhe são familiares do trabalho e dos tempos livres. Gerir trocas de tipo social muito curtas.
Interação escrita:
Escrever notas simples e pequenas relacionadas com questões de necessidade imediata.
Produção oral:
Fazer uma descrição simples, uma apresentação de uma pessoa, das condições de vida ou de trabalho, das atividades quotidianas.
Produção escrita:
Escrever uma série de expressões e de frases simples ligadas por conectores simples.
Compreensão oral:
Compreender expressões e palavras-chave relacionadas com áreas de prioridade imediata desde que o discurso seja articulado de forma clara e pausada.
Leitura ou compreensão escrita:
Entender textos simples e curtos que contenham vocabulário muito frequente, incluindo vocábulos internacionais.
Interação Oral:
Comunicar no âmbito de tarefas simples e habituais que requerem a troca simples e direta de informações sobre assuntos que lhe são familiares do trabalho e dos tempos livres. Gerir trocas de tipo social muito curtas.
Interação escrita:
Escrever notas simples e pequenas relacionadas com questões de necessidade imediata.
Conteúdos Programáticos
1. Oralidade
Compreensão oral:
Compreensão da interação entre falantes;
Audição de anúncios, de instruções; de meios de comunicação audio;
Produção oral:
Ler um texto em voz alta;
Desempenhar um papel estudado;
Falar espontaneamente.
Interação oral:
Discussão formal, informal e reuniões;
Entrevistar e ser entrevistado;
O debate; a negociação.
2. Escrita
Compreensão escrita:
Ler para obter informações;
Ler correspondência.
Produção escrita:
Tirar notas;
Escrever artigos;
Escrever relatórios, memorandos e cartas.
Interação escrita:
Corresponder-se por carta, e-mail;
Negociar o texto de acordos, contratos, comunicados.
3. Gramática
La phrase complexe;
Les pronoms relatifs;
Lexpression de la cause et de la conséquence;
Les temps composés;
Le Conditionnel Présent;
Les adverbes;
La forme «en» + participe présent;
Le moment dune action «venir de » ; être en train de
Compreensão oral:
Compreensão da interação entre falantes;
Audição de anúncios, de instruções; de meios de comunicação audio;
Produção oral:
Ler um texto em voz alta;
Desempenhar um papel estudado;
Falar espontaneamente.
Interação oral:
Discussão formal, informal e reuniões;
Entrevistar e ser entrevistado;
O debate; a negociação.
2. Escrita
Compreensão escrita:
Ler para obter informações;
Ler correspondência.
Produção escrita:
Tirar notas;
Escrever artigos;
Escrever relatórios, memorandos e cartas.
Interação escrita:
Corresponder-se por carta, e-mail;
Negociar o texto de acordos, contratos, comunicados.
3. Gramática
La phrase complexe;
Les pronoms relatifs;
Lexpression de la cause et de la conséquence;
Les temps composés;
Le Conditionnel Présent;
Les adverbes;
La forme «en» + participe présent;
Le moment dune action «venir de » ; être en train de
Métodos de Ensino
De acordo com os descritores estabelecidos para o nível A2 no QECR para as línguas, a metodologia adotada irá incidir na aquisição e desenvolvimento de competências orais e escritas (produção, receção e interação), gramática e vocabulário.
Avaliação:
De acordo com o estipulado no Regulamento Académico da Universidade de Évora e no Regulamento de Avaliação de Conhecimentos Critérios definidos pelo Departamento de Linguística e Literaturas.
Os alunos poderão escolher entre dois tipos de avaliação:
(1) Avaliação contínua:
a. Frequência escrita (35%);
b. Frequência oral (25%);
As notas obtidas na prova escrita e oral não poderão ser inferiores a 8 valores.
c. Trabalhos, ao longo do semestre (20%+20%);
(2) Avaliação por exame (épocas normal, recurso, especial e extraordinária): a. Exame escrito (60%); b. Exame oral (40%).
Avaliação:
De acordo com o estipulado no Regulamento Académico da Universidade de Évora e no Regulamento de Avaliação de Conhecimentos Critérios definidos pelo Departamento de Linguística e Literaturas.
Os alunos poderão escolher entre dois tipos de avaliação:
(1) Avaliação contínua:
a. Frequência escrita (35%);
b. Frequência oral (25%);
As notas obtidas na prova escrita e oral não poderão ser inferiores a 8 valores.
c. Trabalhos, ao longo do semestre (20%+20%);
(2) Avaliação por exame (épocas normal, recurso, especial e extraordinária): a. Exame escrito (60%); b. Exame oral (40%).
Avaliação
Os alunos poderão escolher entre 3 tipos de avaliação: (a) contínua, (b) mista ou (c) por exame.
a) Avaliação Contínua (Ordem de Serviço nº 3/ECS/2012) – O aluno só poderá realizar este tipo de avaliação se tiver 75% de assiduidade nas sessões coletivas de ensino; b) Avaliação Final (n.º 4, Art.º 17º e Capítulo VI do REI) - O aluno só poderá realizar este tipo de avaliação se tiver 30% de assiduidade nas sessões coletivas de ensino; c) Avaliação Mista – O aluno só poderá realizar este tipo de avaliação se tiver 50% de assiduidade nas sessões coletivas de ensino;
(a) Avaliação contínua: 1 Prova escrita (35%), 1 Prova oral (25%), e Trabalhos, ao longo do semestre (40%);
(b). Avaliação mista: 1 Prova oral (30%), 1 Prova escrita (50%), e Trabalhos escritos diversos (20 %).
(c) Avaliação por exame: 1 Exame escrito (60%) e 1 Exame oral (40%).
Bibliografia
Dicionários:
- AAVV: 2021, Le Petit Larousse Illustré Dictionnaire Encyclopédique, Paris, Larousse.
- CHAZAUD, Henri Bertaud du, 2021: Le Nouveau Petit Robert Dictionnaire de Synonymes et Contraires, Paris, Dictionnaire Le Robert.
Gramáticas:
- 2021, La Conjugaison pour tous, Paris, Hatier.
-Glaud, Ludovine et alii: 2015, Grammaire Essentielle du Français A2, Paris, Didier.
- Martins, Cidália et Mabilat, Jean-Jacques:2015, Guide de Communication en Français, Paris, Didier.
Bibliografia específica:
- BECQUET,W. : 2003, Communication professionnelle écrite et orale, Paris,
Nathan.
- CHEVALIER, B. :1992, Lecture et prise de notes, Paris, Nathan université.
- GRABNER, C. et M. Hague:1993, Écrire pour quoi faire?, Didier.
- SOREZ, H.: 1995, Prendre la parole, S/l, Hatier coll. «Profil formation».
- VASSAL, Jeanne: 1999, Le Nouveau sans Frontières, perfectionnement, Paris, Clé International.
Além da bibliografia referida há uma bibliografia complementar atualizada anualmente.
- AAVV: 2021, Le Petit Larousse Illustré Dictionnaire Encyclopédique, Paris, Larousse.
- CHAZAUD, Henri Bertaud du, 2021: Le Nouveau Petit Robert Dictionnaire de Synonymes et Contraires, Paris, Dictionnaire Le Robert.
Gramáticas:
- 2021, La Conjugaison pour tous, Paris, Hatier.
-Glaud, Ludovine et alii: 2015, Grammaire Essentielle du Français A2, Paris, Didier.
- Martins, Cidália et Mabilat, Jean-Jacques:2015, Guide de Communication en Français, Paris, Didier.
Bibliografia específica:
- BECQUET,W. : 2003, Communication professionnelle écrite et orale, Paris,
Nathan.
- CHEVALIER, B. :1992, Lecture et prise de notes, Paris, Nathan université.
- GRABNER, C. et M. Hague:1993, Écrire pour quoi faire?, Didier.
- SOREZ, H.: 1995, Prendre la parole, S/l, Hatier coll. «Profil formation».
- VASSAL, Jeanne: 1999, Le Nouveau sans Frontières, perfectionnement, Paris, Clé International.
Além da bibliografia referida há uma bibliografia complementar atualizada anualmente.
Equipa Docente (2023/2024 )
- Fernando dos Santos Gomes [responsável]
- João Manuel Ferreira Velada
